为主动落实“双减”政策，英语组在严控功课总量的条件下物联网的立异案例，深研功课设想，以新课标的讲授目的及请求为导向，践行优化分层设想门生功课的理念，分层安插根底型功课和拓展性功课产物使用是甚么意义，满意差别门生的本性化开展需求

　　为主动落实“双减”政策，英语组在严控功课总量的条件下物联网的立异案例，深研功课设想，以新课标的讲授目的及请求为导向，践行优化分层设想门生功课的理念，分层安插根底型功课和拓展性功课产物使用是甚么意义，满意差别门生的本性化开展需求。从听、说、读产物使用是甚么意义、写物联网的立异案例、画产物使用是甚么意义、思物联网的立异案例、玩等多方面动手，经由过程不怜悯势的特征功课，进步门生进修英语的爱好和主动性物联网的立异案例，本次立异功课以7、八年级为例物联网的立异案例。

　　各具特征的拓展性功课让门生进修英语的方法愈加多元化，更具兴趣性，供给了开放的进修历程，阐扬门生的察看力产物使用是甚么意义、设想力和缔造力，进一步培育英语中心素养。门生在多样化的功课挑选中领会功课带来进修成绩感，在愉悦的气氛中欢愉地成