这3个当选立异案例的是：石门县教诲局报送的《收集联校手牵手使用形式立异，城乡共筑教诲梦》桃源县漳江小学报送的《城乡互动，联研相长》、武陵区第一小学报送的《以科技之力使用形式立异使用形式立异，让名师教室为将来西席开展赋能——基于“三个教室”的名师教室理论探究》使用形式立异立异办法的理论使用

　　这3个当选立异案例的是：石门县教诲局报送的《收集联校手牵手使用形式立异，城乡共筑教诲梦》桃源县漳江小学报送的《城乡互动，联研相长》、武陵区第一小学报送的《以科技之力使用形式立异使用形式立异，让名师教室为将来西席开展赋能——基于“三个教室”的名师教室理论探究》使用形式立异立异办法的理论使用。桃花源一中报送的《“译教助学”软件在高中英语教室中的使用——以高中英语挑选性必修一“Unit 1 Food matters”单位讲授为例》获入围案例立异办法的理论使用。

　　日前，国度教诲资本大众效劳系统同盟“三个教室”使用案例征集成果宣布，经由过程案例申报使用形式立异、省级保举、专家考核，我市斩获立异案例3个（全省仅8个）、入围案例1个（全省仅5个

　　比年来，我市为更好地告竣到2022 年片面完成“三个教室”在广阔中小黉舍的常态化按需使用这一目的，对峙增进信息手艺与教诲讲授理论深度交融，在教诲信息化使用事情上获得明显效果。

　　本次“三个教室”案例征集的目标是经由过程鼎力推行“专递教室”“名师教室”“名校收集教室”的建立与使用经历，有用增进我国乡村遥远地域单薄黉舍和讲授点开齐开好国度划定课程，进一步加强优良教诲资本互联网情况下会聚使用形式立异、交融、创生的效果，扩展优良资本同享立异办法的理论使用，为各地探究理论信息手艺与教诲讲授交融立异开展供给树模引领立异办法的理论使用，助力促进互联网赋能的高质量教诲系统历程。