“我创造的这个拖把很简朴立异包罗甚么，就是在水枪的底部拴上碎布条科技立异的历程，用时先用水枪把空中喷湿，然后再用布条拖地，很合适小伴侣在家里用！”面临记者的发问，李羿飞引见说立异包罗甚么，他平常就喜好在家里用烧毁物做些小玩具，想做甚么就做甚么

　　“我创造的这个拖把很简朴立异包罗甚么，就是在水枪的底部拴上碎布条科技立异的历程，用时先用水枪把空中喷湿，然后再用布条拖地，很合适小伴侣在家里用！”面临记者的发问，李羿飞引见说立异包罗甚么，他平常就喜好在家里用烧毁物做些小玩具，想做甚么就做甚么。而搞这个小创造是遭到一个有关拖把的电视节目启迪科技立异的历程，看完后老想着要做一种本人利用便利的拖把。

　　二年级二班的李羿飞本年9岁，他完成的暑假功课更有特性。不是写了几篇命题作文，也不是写的日志，而是本人动脑考虑科技立异的历程立异包罗甚么立异包罗甚么，搞了一次小创造——用本人的小水枪“ 创造”了一个带吸水安装的小拖把。

　　糊口日报3月1日讯（记者 郭学军）3月1日上午，记者在山东大学第二从属小学采访时理解到，为了不给小门生增长心思压力科技立异的历程，从小培育开辟他们的设想力和缔造力。关于一二年级的门生，黉舍底子就没有安插功课，而关于稍高年级的门生，安插的功课也不是融会贯通的内容立异包罗甚么，而是倡导孩子们本人入手、动脑，做一些本人喜好的工作科技立异的历程。

　　“这个创意很好，他的确本人动了头脑。”少先队教导员谷娜教师报告记者，像李羿飞如许的状况，就是他们的特征暑假功课想要到达的结果。