“从三维物理空间拓展到数字空间与物理空间交融的多维空间，正在改动人们的常识同享方法，完成跨时空的智力联通与交互方法改变，使很多在物理空间没法展开或难以停止的举动得以发作

　　“从三维物理空间拓展到数字空间与物理空间交融的多维空间，正在改动人们的常识同享方法，完成跨时空的智力联通与交互方法改变，使很多在物理空间没法展开或难以停止的举动得以发作。”郭绍青阐发，跟着基于教诲公用大模子开辟的智能教师与学伴嵌入的假造科技馆等假造交互进修资本体系的供应，将会对教诲发生真正反动性的影响。

　　河北省石家庄市聚焦次要卖力人这一“枢纽少数”，展开了针对“一把手”的教诲信息化指导力培训。从座谈会、钻研会，再到促进会汗青中立异使用实例、研修班，石家庄市逐渐将信息化培训推行至全市中小黉舍主管指导和西席，团体提拔指导干部教诲数字化转型才能，以高素养的办理者引领聪慧平台的使用推行。

　　湖北省安陆市紫金路小学借助聪慧教诲平台，用“无纸化浏览测评”轻松处理了课外浏览监测和评价的成绩。门生纷繁在“古诗背诵”“念书条记”“必念书目”“选念书目”四个板块别离停止辩论、抽测，校园里的浏览气氛愈加浓重。江西省赣州市章贡区则将国度聪慧教诲平台上的“科学公然课”用在了课后效劳工夫。西席们不只构造门生寓目“科学公然课”，还从平台提取常识点并开辟题库，鼓舞门生们在比赛中争取“我是最壮大脑”。

　　从各地的讲授探究中能够看到，本性化培育计划、有弹性的教诲系统、开放式进修配合体等理论探究逐步起步，人材培育方法变革愈加活泼。

　　“借助国度聪慧教诲平台施行愈加灵敏多样的混淆讲授、双师教室、翻转教室等讲授新形式日趋提高。门生依托国度平台展开内驱自立进修、无鸿沟进修和成绩化合作进修，得到了沉醉式、交互式的进修体验。”中国教科院数字教诲研讨所副所长王学男持久存眷国度聪慧教诲平台的开展立异使用实例。她说，比年来，国度聪慧教诲平台的大范围落地和立异性使用动员了育人方法的变化。数字手艺让教诲讲授愈加多样化，也让讲授变革更具立异性。

　　“天下各地差别黉舍的测验考试和使用，恰是数字科技战争台推行的目标。”西北师范大学传授郭绍青暗示汗青中立异使用实例，数字科妙技不克不及在教诲中真正阐扬感化立异使用实例，立异人材培育理念的成立、教诲变化思惟的构成、面向素养教诲的单位讲授才能是枢纽。鞭策门生由被动进修向自动进修改变，是国度聪慧教诲平台资本落地使用的底子保证。

　　两年间，国度平台资本总量疾速增加。中小学平台资本总量到达8.8万条，高档教诲平台具有了2.7万门优良慕课，职业教诲平台遴选国度在线万门，片面赋能门生进修、西席讲授、黉舍管理、教诲立异和国际协作。

　　王学男暗示，当前我国在城乡、地区、校际、群体间仍客观存在着数字鸿沟，在完美根底设备智能化布置、施行智能流量掌握与智能负载平衡、完成教与学情况泛在智联的过程当中，仍需求发改、财务等部分连续保证经费投入。因而，她倡议，将撑持数字教诲开展的状况归入当局实行教诲职责评价范畴，指导相干部分构成促进教诲数字化的协力。（记者：张东 胡若晗 通信员 来枭雄 周帆 许海霞；滥觞：中国教诲报）

　　作为一所处所职业院校，郑州铁路职业手艺学院与企业配合建立数字实训资本，打造假造仿实在训基地和财产学院。单方按照高铁运维中所触及工种、岗亭的事情内容穿插状况及其对应专业的耦合水平，建成了效劳高铁“车务、机务、工务、电务、车辆”五大致系次要岗亭人材培育的职业化讲授场景70余个。

　　3月28日，在教诲部举办的数字教诲集成化、智能化、国际化专项动作暨“扩优提质年”启动典礼上，教诲部部长怀进鹏为国度聪慧教诲平台“最受欢送课程”及使用典范案例代表颁布证书。

　　比年来，教诲数字化校本立异使用研讨在深圳市南山区黉舍中自带终端（BYOD）的讲授班里展开。停止今朝，基于MOOC的翻转教室讲授形式、基于APP的创客式讲授与游戏化进修形式、基于智能讲授平台的本性化进修形式和STEAM课程探究的四种典范形式已逐渐成形。

　　数字基座作为一其中枢，为长宁区师生的教诲数字化转型理论供给了公允、开放、包涵的到场情况。在这里，大家都是配角，常识共学、数据共研、代价共创。长宁区经由过程促进数字基座建立，让师生都能到场到教诲数字化转型的理论中来，以数字赋能完成育人形式变化，以数字驱动为每一个门生供给合适的教诲。

　　使用为王、效劳至上。受访专家提出立异使用实例，不管是国度平台使用推行，仍是聪慧教诲可连续开展，都需求以教诲新型根底设备建立为物资前提。

　　2023年11月，教诲部办公厅印发《关于展开国度聪慧教诲大众效劳平台使用典范案例保举事情的告诉》，共收到各省分选送的案例三百余个，笼盖基教、职教、高教各学段汗青中立异使用实例，触及助学、助教、助研、助管、助交换协作等诸多主题。这些案例折射出我国数字教诲正从资本同享走向数据驱动、智能交融的新阶段，展示了集成化、智能化、国际化理念晋级和对峙使用为王的壮大力气，用理论证实了国度聪慧教诲平台驱动教诲高质量开展、赋能教诲强国建立的计谋支持感化。中国教诲报结合中国教科院数字教诲研讨所对部门案例停止了深化阐发。

　　“优良教诲资本与数字进修空间正在深度交互、双向赋能。”华南师范大学传授柯清超注释，“我们正在操纵数字手艺打造丰硕多样、开放同享、谱系化优良化的教诲资本，与灵敏便利、本性化、合作化的进修空间相分离，完成教诲资本与进修空间的互相顺应、互相增进、互相提拔，从而进步教诲质量和服从，满意差别进修者的多元化需求。进修者在进修过程当中的天生性数据与资本进一步丰硕数字进修空间的内容，从而构成资本与空间双向赋能的良性轮回。”

　　“黉舍没花一分钱，就完成了幼儿在园服药数字化办理。”上海市长宁尝试幼儿园园长仇红燕暗示，依托地区数字基座立异使用实例，幼儿园的数据办理员近来开辟了一款新的“低代码使用”，幼儿的特需餐、在园服药等办理都变得愈加便利、精准。

　　“素养提拔是国度平台使用的起点和落脚点，高数字素养师生和办理者对立异平台使用、反哺平台建立相当主要。”中国教科院副研讨员左晓梅阐发，数字素养的连续提拔会激起广阔师生在教与学的过程当中情愿用、常态用和立异用国度平台的志愿和爱好。在使用过程当中，新的需求不竭创生，新的场景不竭拓展，需求确保国度平台资本建立与用户进修构成闭环，不竭迭代更新和优化。

　　黑龙江农业经济职业学院经由过程聪慧教诲平台的第三方接口，停止多品种型资本推送和分享，完成了师生之间、门生之间、校企之间的资本同享、成绩交换和合作进修，也完成结案例式、混淆式、探求式等多种讲授形式的使用，更完成了门生的本性化自立提拔。

　　“平台可撑持自立进修、西席备课、双师教室、课后效劳汗青中立异使用实例、西席研修等使用处景。手艺资本、东西与进修体系的适切使用，构建真假交融的进修空间，关于立异数字化讲授新形式、改动门生进修方法具有打破性的功用感化。”郭绍青引见，很多黉舍操纵平台中科学等相干内容赋能“双减”，拓展课后效劳的内容；一些黉舍操纵平台资本鞭策家校协同教诲，获得了不错的结果。

　　这类线上线下交融的开放式进修也出如今天津科技大学。借助国度聪慧教诲平台，天津科技大学的一切课程修读都突破了年级和专业限定，97门课程完成了转动开课。黉舍还分离工程教诲专业认证、IFT国际认证等认证请求，增设分级高阶选修课50门，并停止根底课程分级分类讲授，因材施教，让门生得到本性化培育。

　　河北师范大学则为门生搭建了一系列“情形讲授”平台，成立“察看进修—模仿进修—情境进修—体验进修—协作进修”多重方法交互停止的西席培育方法系统，并开辟了“师范练习生应对教室突发变乱假造仿实在验”项目，实在复原师范心理论讲授情境。借助混淆式教诲练习构造形式，师范生培育今后突破了地区限定。

　　聪慧教诲，使用为王。怎样主动探究聪慧教诲平台立异性使用，拓宽使用处景，阐扬平台在支持严重教诲变革、效劳主要教诲营业等方面的效能？平台和手艺能够在哪些差别场景停止拓展使用？这些成绩是各地各校的存眷核心和探究目的。

　　四川省成都会成华区是成都会已经的“老产业基地+大乡村”新建主城区，不断以来，完成地区教诲的优良平衡是最大困难。但是，跟着国度聪慧教诲平台的使用，成华区教诲发作了天翻地覆的变革。成华区借助平台展开“翻转教研”，构造西席研“一堂课”，悟“一类课”，成绩“一群人”，打造“一批黉舍”，不只动员了西席的数字素养不竭开展，并且也极大增进了地区教诲优良平衡开展。

　　讲授形式不再单一，讲授内容逾越讲义，讲授场景随便切换……数字手艺为教诲讲授变革供给了“新能量”。

　　以用促建、以用促优。聪慧教诲平台的推行使用是各地域和黉舍的办理者与使用者的“大考”立异使用实例，不只需求自上而下的鞭策，更需求每一个人的立异和勤奋。

　　现在，线上线下交融讲授的形式被使用在了多种教诲讲授场景中。平台资本不只处理了学科专业西席数目不敷和课程资本严峻匮乏等成绩立异使用实例，并且让门生进修有热忱、有动力、有生机。

　　从平台的受益者，到平台的建立者，在聪慧教诲平台的使用理论中，各地在使用优良数字资本的根底上，提拔西席数字素养，鞭策西席研发、创变数字资本和使用东西，逐渐成立起开放可连续的数字教诲生态。

　　操纵国度聪慧教诲平台，山东大学构建起了“数智化生态讲授场”。这个经由过程数字赋能、笼盖2506个讲授班的“生态讲授场”是一种混淆式讲授系统，既有线下讲授，也有线上讲授。门生们经由过程线上会商、线下合作，完成“互通、互动、互联”；西席们经由过程线上答疑、线下钻研，增进“共进、同享、共建”。

　　在重庆市高新区，成立了融教诲、卫生、民政、文旅等本能机能为一体的大众效劳局，以促进平台使用事情，大幅提拔了数字教诲社会性交融的和谐性。湖北省荆门市掇刀区则是以区指导牵头建立国度平台使用事情指导小组，凝集发改、经信、财务等部分撑持，为平台推行供给了刚强构造保证。