经由过程本次举动，增加了队员的见地使用立异怎样写，扑灭了他们对科学的爱好，激起他们去理解、存眷使用立异怎样写、探究科学的肉体

　　经由过程本次举动，增加了队员的见地使用立异怎样写，扑灭了他们对科学的爱好，激起他们去理解、存眷使用立异怎样写、探究科学的肉体。（通信员：王蕊）

　　课上，各班级播放了大队教导员王蕊教师录制的微课《身旁的小创造》，微课以直观的图片视频使用立异怎样写立异办法应勤奋课、粗浅易懂的言语解释了立异的意义、创造的办法；经由过程活泼风趣的身旁案例协助队员们了解把握“组正当”“枚举法”等创造办法使用立异怎样写立异办法应勤奋课立异办法应勤奋课，指导队员理解创造立异的历程，使孩子们熟悉到科技小创造就来自于我们的糊口中。同时，教师鼓舞门生操纵微课中学到的常识联络实践立异办法应勤奋课、仔细察看糊口，擅长发明需求，在糊口和进修中熬炼本人的立异思想。

　　为培育门生的立异认识，加强动脑入手才能立异办法应勤奋课，鼓励门生学科学、用科学使用立异怎样写，11月23日，凤二小教诲团体展开了校园科技节系列举动之——“身旁的小创造”主题队会课举动使用立异怎样写立异办法应勤奋课。