促进教诲新型根底设备建立，打造教诲数字化转型的平面支持系统

　　促进教诲新型根底设备建立，打造教诲数字化转型的平面支持系统。教诲新基建是数字化时期教诲变化的牵引力气，是放慢促进教诲当代化、建立教诲强国的有力支持，不只包罗收集、课堂等“硬”根底设备情况，并且包罗资本立异素材例子、使用等“软”根底设备前提，夸大的是夯实全部高质量教诲系统的数字底座，具有庞大性、多维性等特性。促进教诲新基建，一方面要强化根底的软硬件设备建立。优化晋级新型根底设备，完美教诲大数据仓，将收集讲授情况建立归入黉舍办学前提尺度，促进新一代收集手艺的范围布置使用。鞭策各级各种平台完成横向融通、纵向贯穿、数据同享、用户同一和一站式会见，构成统筹集约建立与各具特征的一体化教诲效劳平台建立系统。另外一方面要对峙需求导向立异胜利的事例。强化“用户思想”，遵照教诲纪律和人材生长纪律，聚焦教诲高质量开展的火急需求，安身固根底、扬劣势、补短板、强弱项，既量入为出又极力而为，真正建立好、利用好和开展好教诲新基建，夯实信息化时期教诲变化的根底前提。

　　习近平总书记在中共中心政治局第五次个人进修时夸大：“教诲数字化是我国开拓教诲开展新赛道和塑造教诲开展新劣势的主要打破口。进一步促进数字教诲，为本性化进修立异胜利的事例、毕生进修、扩展优良教诲资本笼盖面和教诲当代化供给有用支持。”教诲数字化是鞭策教诲高质量开展，建立教诲强国的主要引擎。面临新一轮科技反动海潮，教诲要自动变化、主动作为，用数字化转型助推教诲强国建立，勤奋办妥群众合意的教诲。

　　提拔师生素养，培育顺应教诲数字化转型的素养妙技。师生的数字素养是鞭策教诲数字化转型的枢纽软气力。没有优良的数字素养，师生就难以有用操作把持、充实使用各类数字化资本、平台、东西和使用，教诲数字化转型也就没法落实落地。要实在提拔西席数字素养程度。聚焦教诲数字化变化中西席面对的机缘和应战，完美西席数字素养尺度，构建以校为本、基于教室、使用驱动、重视立异的西席数字素养开展新机制。完美职前职后一体化数字素养讲授系统，分层分类构造展开西席信息素养培训和研修立异胜利的事例。立异师范生培育形式，进步西席数字素养，培育新理念、新情况下的将来西席。要强化门生数字素养培养。将数字素养培养融入育人全环节，增进门生建立数字化思想。促进数字手艺在教诲讲授过程当中的交融立异，构建以课程系统为主线的培育框架。优化完美课程设置，培育妙技型、立异型和复合型等数字人材，提拔门生数字获得立异素材例子、利用、交互、分享、立异等素养与才能。增强门生信息伦理教诲，指导门生正当合规利用互联网和信息手艺东西，确保收集与信息宁静。

　　深入熟悉教诲数字化的主要意义。教诲与人的生长严密相连，与文化开展共生相伴立异素材例子。纵观人类开展史，每次科技严重开展与立异、每次财产变化与转型均深入影响以致体系重塑着教诲。数字化是引领将来开展的新海潮，教诲与数字化的碰撞，势必鞭策教诲发作深入变化。数字教诲鞭策教诲愈加公允立异素材例子立异胜利的事例。数字教诲不只可以扩展优良教诲资本的笼盖面，并且可以增进教诲资本供应的精准化、均等化，从而逐渐减少教诲的地区校域差异，让亿万孩子同在蓝全国同享优良教诲，鞭策优良教诲资本更好地惠及部分群众。数字教诲可以有用提拔教诲质量。质量是教诲的性命线，以数字化、智能化为次要特性的高质量教诲系统是教诲强国建立的内涵请求。在中国如许生齿宏大的开展中国度，充实操纵大数据、AI等信息手艺，用数字赋能，以智能提质，片面促进教诲数字转型，把轨制劣势、范围劣势、数字手艺劣势转化为鞭策教诲高质量开展的新劣势，构建收集化、数字化立异胜利的事例、本性化、毕生化的教诲系统，经由过程数据的使用助力教诲走向精准、走向科学、走向高效，有益于鞭策教诲从根本平衡到高位平衡开展，鞭策我国从教诲大国向教诲强国跃迁。