4月7日上午，保师附校承担的河北省教育科学“十四五”规划课题《党建引领集团化办学共治，打造高品质教育共同体的案例研究》开题论证活动在蓝莲会堂举行

　　4月7日上午，保师附校承担的河北省教育科学“十四五”规划课题《党建引领集团化办学共治，打造高品质教育共同体的案例研究》开题论证活动在蓝莲会堂举行。此次论证会邀请了河北大学教育学院薛国凤教授、保定学院教务处处长王国英教授、中央学院史景轩教授、保师附校督导专家朱勇弟老师、范国华校长和校长助理贾凯敏担任课题开题的评审专家互联网创新创业官网。保定中学教育集团联合党委书王淑英、保师附校孙宁、校长高彦芹，以及集团各分校、课题组研究成员参加了会议。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。保定中学教育集团在集团联合党委领导下，以课题带动，科研引领，融合保师附校和保定一中两所百年名校的优秀文化，重点研究党建引领下的现代教育治理模式，以新治理观为引领，将拔尖创新人才培养作为重点研究内容，实现集团创新发展。

　　接着，保师附校课题负责人王新燕助理陈述课题开题报告。她从问题的提出、核心概念的界定类似守正创新的词、相关研究综述、研究目标与内容、研究重难点大数据应用场景包括、创新点、研究阶段与研究措施、预期成果和研究保障条件方面进行了阐述。课题的实践意义在于探索集团化现代化办学共治、善治模式，文化融通，发挥集团优质学校教育资源的辐射带动作用，开展小、初、高贯通人才培养的实践探索，促进优质均衡发展和城乡一体化。

　　保师附校党委孙宁、高彦芹校长和李伟主任进行了补充发言。孙阐述了课题研究的政策依据和现实依据，强调本课题研究是聚焦人才的培养，基于人才培养存在的问题进行教学组织变革创新、课程的统整和课堂模式的创新。高校长从具体实施的角度和小初高衔接、家校社协同育方面进行了补充说明。

　　会上，各位专家高屋建瓴，对课题实施的科学性与可行性进行了评议。专家们都肯定了此课题研究有较强的理论意义和研究价值，认为两所百年名校深厚的文化底蕴为集团课题研究提供了非常好的研究基础。贾凯敏助理认为课题的适时性、针对性很强大数据应用场景包括。范国华校长肯定了集团化新办学模式研究很值得去研究。史景轩教授认为此课题体现了集团宏大的理想及创新的思想，对保定教育的引领具有开创作用。河北大学教育学院薛国凤教授认为，课题的选题站位高，紧密结合国家政策，紧密结合二十大报告提出的“中国式现代化”，具有前瞻性。课题研究的问题意识很突出互联网创新创业官网，科研始于问题，发现问题，进而解决问题。她还说，课题的设计有系统性类似守正创新的词，体现了集团融通、共治、共享。保定学院教务处处长王国英教授认为，课题的创新点把“党建引领”放在了首位，一是符合社会主义核心价值观引领大数据应用场景包括，二是符合基础教育课程改革，多学科融合育人的趋势，三是符合保定教育当今实际，站位非常高。

　　同时，各位专家对课题研究中可能存在的困难和问题进行了指导。一是核心概念的准确界定，要充分挖掘“党建引领”的内涵及”教育共同体”的特征，依托学校特点，再具象一些，提出鲜明的响亮的理念，要将“‘党建引领’”是如何融合到教育教学过程中去的”这条线要贯究到每个环节当中去。建议把“党建引领”的模式总结出来，梳理自己的党建品牌，体现自己的特色。二是研究内容需要细化子课题，可以从宏观、中观和微观上确立，也可以从不同专题的角度确立。详细制定子课题的研究内容、路径和方法。每个版块要抓重点，课题完成后改革不会停。建议可以从科学、技术、数学多学科融合的角度，研究拔尖创新人才的培养，体现学生个性化发展道路。三是研究方法上体现案例研究，以点带面，以点看面，以个性推共性类似守正创新的词。四是研究成果方面建构出某种理论，把平铺的点放到一个更新的类似守正创新的词、更上位的理念，形成理论创新，为基础教育提供范例。作为案例研究还要回应前面提出的问题，还有学生的成长是如何体现的，要关注全员发展，普通学生发展，纳入到研究中去。朱勇弟老师对开题报告撰写的规范性、严谨性上进行了指导，同时强调要把研究方法、研究重点和难点，以及相关概念说清楚，具体的做法说清楚，“党建引领”在步骤实施中应体现出来。

　　最后，保定中学教育集团联合王淑英进行了互动发言。她强调，保师附校集团化办学已经有6年的历史了，保定中学教育集团是保定市基础教育发展过程中，老百姓的所期所盼。目前，集团已经进行了组织架构，成立了集团中心，此课题研究虽然任务艰巨，但特别有意义，相信通过课题的带动，一定能够实现集团的创新发展。她说，课题研究创新点首先要建立组织体系，打造党建+创新人才培养共同体，一是构建党建领导下的贯通组织体系，二是打通集团内资源的壁垒，三是构建文化融通的发展理念，实现京保资源深度融合，解决集团化办学活力不足的问题。在“破”与“立”的过程中实现“共治”，共治是路径，最终要达到“善治”，即高品质教育。课题研究需要从宏观进行理念的架构，微观上进行专项子课题的深入研究，构建新场景体现“大党建”育人，实现模式创新、课程贯通、人才培养贯通。最后她提出，课题开题后全体研究人员会积极地学习，多方面进行资源联动、带动、打通、联通、融通，实现集团化办学的价值理念统一、文化融合统一、考核统一、教师发展统一，以终为始，共同实现拔尖创新人才的培养。

　　登高知天远，临潮觉海宽。本次开题论证会上专家指导性的发言为课题研究指出了新思路、新方法。集团课题组成员将在专家引领下，扎实开展研究大数据应用场景包括，以期取得丰硕成果。