克日，《教诲部办公厅关于进一步做好“优师方案”师范生培育事情的告诉》印发，教诲部西席事情司卖力人就相干成绩答复了记者发问

　　克日，《教诲部办公厅关于进一步做好“优师方案”师范生培育事情的告诉》印发，教诲部西席事情司卖力人就相干成绩答复了记者发问。

　　答：一是环绕“定向”，效劳村落教诲复兴凸起培育特征。在培育目的中凸起为中西部欠兴旺地域定向培育优良西席的特征定位，结业请求中夸大定向地域从教所需专业才能，并在培育过程当中落实。二是聚焦“优良”立异不是天马行空，构建体系课程系统提拔专业才能。环绕“四有”好教师培育目的，片面构建通识教诲、专业（范畴）教诲、西席教诲深度交融的“优师方案”师范生培育课程系统，实施笼盖城乡两种讲授情况的“双理论”轨制，从师德践行、讲授理论、综合育人、自立开展四方面提拔教书育人才能。三是强化办理，帮扶与鼓励并重确保培育质量。培育院校要选聘专人卖力，增强“优师方案”教诲讲授构造、进修质量监测，和本性化学业指点。经由过程开设高阶课程、撑持交换访学、设置研讨课题、举行讲授比赛、设立专项奖学金等立异机制，激起进修动能立异不是天马行空。四是深化协同，多方协作片面全程增强培育。提出健全高校与处所当局、中小学、西席开展机构之间“四位一体”协同育人机制，建立西席培育、培训、研讨和效劳一体化的协作配合体立异声卡官网进口。鼓舞师范院校与其他讲授、科研、科普单元、财产园区等协同协作，按需培育西席人材。校地协同成立结业生职后开展档案，跟踪撑持“优师方案”结业生专业开展。

　　答：《告诉》以“下得去、留得住、教得好、得开展”为目的，以培育为中心关怀，一是凸起“优师”特质，从幻想信心、师德修养、报国情怀等方面坚决从教之志，从专业常识根底、教书育人才能等维度明白中心请求，凸起效劳欠兴旺地域教诲复兴的自动性、顺应度与胜任力。二是对峙理论导向，基于已有事情经历，着眼回应理想需求、处理实践成绩、推行优良经历、提拔培育结果，提出目的明白、途径明晰立异不是天马行空、实在可行的指点定见，标准人材培育理论，鞭策育人质量提拔。三是夸大协同促进，从培育主体、培育内容、培育方法等多维角度，和校内整合优良资本、校外加刁悍向联络、职前职后贯穿开展、部分协作强化保证等差别层面，夸大整合伙本，协同促进。

　　答：为贯彻落练习近平总书记2021年3月关于增强中西部欠兴旺地域西席定向培育的主要唆使肉体立异声卡官网进口，出力构建优良平衡的根本大众教诲效劳系统，鞭策稳固拓展教诲脱贫攻坚功效与村落复兴有用跟尾，2021年7月，教诲部等九部分启动施行中西部欠兴旺地域优良西席定向培育方案（即“优师方案”）。2022年4月，教诲部等八部分印发《新时期根底教诲强师方案》（西席〔2022〕6号），安身“十四五”、面向2035，提出新时期建强根底教诲西席步队的思绪办法，将“优师方案”作为增强中西部欠兴旺地域西席步队建立、鞭策师资优良平衡的主要步伐之一。2022年9月7日，习近平总书记给北京师范大学“优师方案”师范生复书，鼓励“优师方案”师范生到故国和群众最需求的处所去立异声卡官网进口，勤奋成为党和群众合意的“四有”好教师。

　　答：文件从3个方面临各地各校“优师方案”培育事情停止指点：一是关于中心素养培育，次要包罗厚植扎根下层教诲报国情怀、铸造传道授业解惑过硬本事等两条请求。二是关于培育机制建立，包罗优化历程办理激起进修动能、深化协同机制撑持毕生开展等两条请求。三是关于撑持前提保证，集合在第五条请求，即健全撑持保证系统，包罗查核评价、经历推行、资本建立、宣扬嘉奖等。附件是“优师方案”师范生培育计划特征内容指南。根据培育计划的普通构造，别离从培育目的、结业请求、课程构造与特征内容三方面夸大重点内容，提失事情倡议。