在利用人数上，停止2023年末，平台累计注册用户打破1亿，阅读量超越367亿次，访客量达25亿人次，数字手艺的叠加、倍增、溢出效应充实闪现

　　在利用人数上，停止2023年末，平台累计注册用户打破1亿，阅读量超越367亿次，访客量达25亿人次，数字手艺的叠加、倍增、溢出效应充实闪现。在使用处景上，平台不只鞭策教诲讲授场景立异，并且在“双减”落地、校家社协同育人、大门生失业等方面阐扬偏重要支持感化。进一步拓展立异重生注册、精准赞助、聪慧思政、校园宁静等使用处景，数字化转型在完成助学、助教、助研、助管，鞭策门生、西席、家长精准减负和教诲讲授质量团体提拔上展示了共同的劣势，在鞭策教诲管理高效化、精准化方面开释了宏大潜能。

　　国度聪慧教诲大众效劳平台上线的两年，也是我国鼎力促进教诲数字化计谋动作的两年。开拓教诲开展新赛道，塑造教诲开展新劣势，成为广阔教诲人的自发动作。

　　中国教诲数字化计谋动作之以是效果明显，在于拓宽视野，对峙协作与交换的准绳，翻开窗户看天下，与天下同享共建双赢。

　　对峙前瞻性考虑。策划数字教诲是面向将来的教诲，必需着眼将来看如今，以大格式大视野谋开展、开新局，作出前瞻性预判。面临数字化潮水，也只要找准本身劣势，主动抢占制高点，才气博得开展先机。教诲与手艺的交融，不只是一种教诲开展战术，更是重塑教诲开展形状、开拓教诲开展新赛道、开释教诲开展新劣势的严重计谋。

　　上线同一搜刮引擎，供给点赞、珍藏数字化科技图片、转发功用，完成适老化和无停滞会见革新等，丰硕各种平台专题板块，完美在线组卷、线下操练、直播讲授等功用，平台效劳功用日益完美，愈来愈好用；启动野生智能赋能动作，增进智能手艺与教诲讲授、科学研讨、社会的深度交融，为进修型社会、智能教诲和数字手艺开展供给有用的动作支持。平台愈来愈智能化，为鞭策科学教诲与文明教诲有机分离，效劳人的片面开展缔造了有限能够。

　　习近平总书记在掌管中心政治局第五次个人进修时指出：“教诲数字化是我国开拓教诲开展新赛道和塑造教诲开展新劣势的主要打破口。”习近平总书记的主要阐述，深入提醒了教诲数字化的枢纽感化，为我们建立教诲强国指清楚明了标的目的和途径。

　　对峙团体性促进。教诲数字化不是某些地域部分的数字化，而是在“使用为王、效劳至上、简约高效、宁静运转”的总请求下，纵深促进、分批启动，从点到面，鞭策试点转树模，终极成立高低贯穿的国度聪慧教诲平台系统。怎样选点，怎样扩面，怎样强劣势补弱势？每步都成立在团体促进的大逻辑之下。

　　恰是把集成化作为促进教诲数字化计谋的枢纽出力点，把一颗颗散落的珍珠联缀成串，并经由过程一根根网线，让优良教诲资本飞天越海、跋山涉水数字化科技图片，直抵每个需求它的角落，让教诲数字化对教诲高质量开展的放大、叠加、倍增、溢出效应连续开释。一根根网线、一块块屏幕，为消弭数字壁垒、减少数字鸿沟、促进教诲公允，打下了更坚固的根底。

　　增强与天下列国的交换协作，同享优良教诲数字化资本，共建平台，与天下列国分享我们的开展功效，让数字教诲逾越版图、效劳环球，让一切孩子同在蓝全国同享优良教诲资本，如许的门路才气得到天下认同，博得久远开展动力。

　　这些意味着甚么？意味着中国的数字教诲跑出了本人的“加快率”、打出了本人的“金招牌”，中国数字教诲博得了国际社会的高度承认。

　　两年很短，站在将来回看，我们所跨出的或是一小步，但又是指向将来的“枢纽一步”。它所安顿的是中国教诲数字化转型的基石和路标。当走在前沿的国度都在寻觅一个成绩的谜底数字科学探究，“教诲向那边去？”中国以先行者、探究者的姿势，自动策划，施行教诲数字化计谋动作，开启了教诲数字化转型的大幕。

　　将来已来，将来我来。我们要争做时期开展的引领者、时期变化的先行者，掌握数字反动汗青机缘，坚决走好教诲数字化的中国门路，鼎力促进国度聪慧教诲平台的大范围立异性使用，放慢教诲数字化转型，打造数字教诲新引擎，以教诲数字化动员教诲当代化，支持引领教诲强国建立。

　　中国教诲数字化计谋动作之以是效果明显，在于从国度计谋高度停止体系策划，作出前瞻性考虑、全局性策划、计谋性规划、团体性促进。

　　会聚中小学资本8.8万条，会聚职业教诲在线万门，会聚高档教诲优良慕课2.7万门……以国度力气兼顾集纳，优良资本不竭地流入国度聪慧教诲平台这个大范围的“蓄水池”。一方面，聚焦西席讲授、黉舍管理、教诲变革立异多重需求，不竭新陈代谢，促进资本增量提质。另外一方面，对峙“联合为先”，促进应联尽联，横向上，接入“中国言语笔墨数字博物馆”和“中国数字科技馆”等；纵向上，前后接入18个省级平台，构成了笼盖根底教诲、职业教诲、高档教诲“三横”，涵盖德育、智育、体美劳育“三纵”的资本效劳格式。

　　对峙全局性策划数字科学探究。我们以全局观建强平台架构，构建资本规划，疾速构成笼盖根底教诲、职业教诲、高档教诲的“三横”资本，连续丰硕德育、智育、体美劳育“三纵”资本。横纵互订交织，会聚海量教诲资本，建整天下第一大教诲讲授资本库，更大范围展开使用树模，放大效劳倍增效能。我们环绕平台东西、数据资本、情况装备、数字素养、收集宁静等方面，研制出台10个办理标准和8项行业尺度，不竭完美尺度标准系统，有用引领了教诲数字化计谋开展。

　　从建整天下第一大教诲讲授资本库，上线中国国度聪慧教诲大众效劳平台国际版，与天下列国同享优良的数字化教诲资本，到主动扩展协作交换、鞭策相同交换对话数字科学探究，公布一系列教诲数字化的尺度标准，展开常识产权庇护、数据宁静办理等诸多方面的交换协作……我们勤奋鞭策数字教诲的中国理念、中国尺度、中国计划转化为国际共鸣。

　　明天，我们处在智能时期的拂晓时辰，行将迎来人机协同的人类文化新形状，我们要捉住野生智能的开展机缘，拥抱将来、迈向将来、共创将来。我们要愈加坚决对教诲数字化开展的信心，以教诲数字化计谋动作为契机，鞭策智能手艺的教诲、使用和立异，经由过程野生智能赋能教诲的全局性、深条理变化，改动门生进修、改动西席讲授、改动黉舍管理、改动教诲生态，铿锵有力地答复“智能时期，教诲作甚”的时期命题，捉住要事，对准“扩优提质”，以数字化重塑教诲生态为开展标的目的。我们要以走向集成化、智能化、国际化的“3I”专项动作为依托，以集成化为枢纽出力点，以智能化为计谋新引擎，以国际化为开展新空间，助力扩优提质。我们要以施行数字教诲“扩优提质年”为契机，把数字教诲的团体质量提得更高，把优良数字资本的“蛋糕”做得更大，在资本供应、大众效劳、平台功用、使用树模上主动动作、斗胆探究，让范围化因材施教成为能够数字科学探究，让优良资本在更大范畴内共建同享，惠及更广阔师生。

　　中国教诲数字化计谋动作之以是效果明显，在于把使用摆在优先凸起地位，强化典范带路，明显提拔使用范畴，完成了效劳倍增效能连续放大。

　　恰是由于对准智能化开展标的目的，对峙迭代晋级，主动拥抱野生智能等新手艺，鞭策数字手艺与教诲深度交融，教诲数字化计谋展示出更增强壮的活力生机。

　　3月28日，在国度聪慧教诲大众效劳平台开通两周年之际，教诲部在京举办数字教诲集成化、智能化、国际化专项动作暨“扩优提质年”启动典礼，并启动国度中小学聪慧教诲平台全域使用试点事情等一系列举动，在国度平台深度使用、大众效劳提质晋级、野生智能赋能教诲等方面推出一系列新的办法，鞭策中国数字教诲不竭获得新的更大打破。

　　从联合为先、内容为本、协作为要的“3C”理念，到集成化、智能化、国际化的“3I”理念，颠末两年多理论，我们促进教诲数字化的理念愈加明了。

　　将来已来，将来我来。我们要争做时期开展的引领者、时期变化的先行者，掌握数字反动汗青机缘，坚决走好教诲数字化的中国门路，鼎力促进国度聪慧教诲平台的大范围立异性使用，放慢教诲数字化转型，打造数字教诲新引擎，以教诲数字化动员教诲当代化，支持引领教诲强国建立。

　　数字手艺不竭迭代，平台的迭代晋级就没有尽头。只要不竭适应数字手艺开展潮水，连续完美平台运转机制、不竭丰硕平台效劳功用、主动探究平台使用形式，转型晋级之路才气行稳致远。

　　中国教诲数字化计谋动作之以是效果明显，在于把师生和社会的合意作为最高尺度，不竭拓展功用、完美定位。

　　使用是教诲数字化最底子最壮大的动力，也是查验数字教诲效果的试金石。只要对峙使用为王，不竭满意用户诉求，教诲数字化转型的盈余才气为更多师生同享。

　　各级各种教诲体量大、优良教诲资本分派不均、地区教诲开展不均衡，这是中国教诲开展面对的最大理想。优良教诲资本仿佛一颗颗灿烂耀眼标珍珠，散落在遍地，打造出了一个个刺眼的教诲高地。但与群众对教诲优良平衡开展的等待、与教诲助力每一个大家生出彩的任务比拟，珍珠散落各自闪亮的样态，毕竟不是幻想的容貌。

　　中国教诲数字化计谋动作之以是效果明显，在于把优良教诲资本汇会萃成、普惠同享作为根本途径，建成不打烊、全天候、“超市化”的大众效劳平台，连续引领天下教诲讲授数字资本建立。

　　我们深感骄傲，以国度聪慧教诲大众效劳平台建立为主要抓手的教诲数字化计谋动作，曾经获得了阶段性功效：普遍会聚海量资本，优良课程供应才能明显提拔；连续促进大范围使用，优良数字资本笼盖面明显提拔；不竭促进数据整合同享，大众效劳程度明显提拔；主动扩展协作交换，中国数字教诲对天下的奉献力明显提拔。

　　手艺的开展招致差别国度、地域、群体之间的教诲才能和进修才能差异有拉大趋向，这并不是人类之福。以教诲数字化效劳教诲强国建立是我们的重点地点，而怎样确保数字化盈余为人类所同享，让更多国度和群众搭乘数字时期的快车、同享数字教诲开展功效，让“天下范畴内一切人都能得到优良教诲”的愿景加快成为理想？这既是中国拓展教诲数字化计谋新空间的主要标的目的，也是我们为天下教诲变化奉献中国力气、中国聪慧的表现。

　　对峙计谋性规划。从计谋高度深入熟悉教诲数字化的严重意义，建强数字教诲平台的“国度队”，在片面整合十年慕课与在线教诲资本的根底上，短短两年间，国度聪慧教诲大众效劳平台具有天下最大范围线上用户，会聚天下最大范围数字资本，供给天下最大范围教诲效劳。

　　作为有担任的教诲大国，我们要一直对峙安身海内、面向国际，在增强政策对话相同、鞭策根底设备联通、促进数字资本同享、增强交融使用交换数字化科技图片、展开才能建立协作等方面片面发力，联袂打造环球数字教诲运气配合体，配合创始教诲美妙将来。

　　我们能够自大地说，教诲数字化计谋动作的施行，标记着教诲数字化开展进入更有构造、愈加自动、更高质量的新开展阶段。回望斗争征程，能够明晰地看到，我们走出了一条有中国特征的教诲数字化开展之路。

　　中国教诲科学研讨院公布的环球数字教诲开展指数显现，已往3年间中国排名从第24位跃升到第9位，“国度聪慧教诲平台”项目获结合国教科文构造教诲信息化奖，国际STEM教诲研讨所落户上海……

　　恰是由于对峙“用得好是真本领、离不开是硬原理”，把广阔师生的使用需求摆在优先凸起地位，广阔师生实在感遭到了教诲数字化带来的效益和结果，平台利用成为师生的一种风俗、一种糊口方法和进修办法。

　　万事万物是互相联络、互相依存的，只要用遍及联络的、片面体系的、开展变革的概念察看事物，才气掌握事物开展的纪律，我们促进教诲数字化必需用体系看法审阅兼顾数字化转型的全历程，深入掌握其内涵纪律。

　　恰是以体系策划为促进教诲数字化计谋保驾护航，安身根本国情、提拔计谋认知、强化顶层设想，步步为营、团体促进，中国教诲数字化转型跑出了抢先天下的“加快率”。