经由过程本次培训举动，西席们愈加深入熟悉到展开幼儿科学探求举动的主要意义，教师们暗示当前会给孩子们缔造一个集益智、互动、游戏为一体的举动六合，使孩子们能愈加接近科学、喜欢科学，并感触感染科学探求的巧妙与兴趣，让幼儿园科学举动扎根于糊口，使幼儿在糊口中与科学结伴偕行

　　经由过程本次培训举动，西席们愈加深入熟悉到展开幼儿科学探求举动的主要意义，教师们暗示当前会给孩子们缔造一个集益智、互动、游戏为一体的举动六合，使孩子们能愈加接近科学、喜欢科学，并感触感染科学探求的巧妙与兴趣，让幼儿园科学举动扎根于糊口，使幼儿在糊口中与科学结伴偕行。(通信员 周晓丹 供稿）

　　起首，万教师率领各人理解科学举动理念与代价，幼儿科学进修的中心是甚么人类对意义的探究，并提出西席要指导幼儿自动进修，枢纽是要让孩子们本人学会从科学的角度去考虑成绩人类对意义的探究，去发明、探究和了解科学营心得领会。接着，万教师以《动物染料》为例，从举动导入、探求举动科学营心得领会人类对意义的探究、拓展举动人类对意义的探究、完毕举动四部门对西席怎样高效的构造施行科学范畴的课程停止了具体解说。参训西席主动到场每个环节的会商人类对意义的探究、互动，当真进修，深化考虑人类对意义的探究，将培训过程当中的所思所想实时记载。最初科学营心得领会科学营心得领会，西席们就本人一样平常科学举动构造中的猜疑与成绩停止了现场交换，万教师以其专业的经历赐与解答，西席们恍然大悟、豁然开畅。