原标题：【讨论班】科学与艺术的融合：通过科学漫画进行科学普及——全国青少年数学与科技教育讨论班NO.4期　　全国青少年数学与科技教育讨论班自2022年5月正式启动，旨在汇聚国内外专家力量上海《科学》杂志，以及一线校长教师科学探究的名词解释、科普工作者的经验和智慧，激发不同背景的数学与科技教育的爱好者科学探究的名词解释、践行者对国内外相关教育理念与实践探索进行交流探讨，共同促进青少年数学与科技教育在理论与实践领域的创新发展，为我国科技创新人才培养、科技强国建设建言献策上海《科学》杂志，推动创新实践成果不

　　原标题：【讨论班】科学与艺术的融合：通过科学漫画进行科学普及——全国青少年数学与科技教育讨论班NO.4期

　　全国青少年数学与科技教育讨论班自2022年5月正式启动，旨在汇聚国内外专家力量上海《科学》杂志，以及一线校长教师科学探究的名词解释、科普工作者的经验和智慧，激发不同背景的数学与科技教育的爱好者科学探究的名词解释、践行者对国内外相关教育理念与实践探索进行交流探讨，共同促进青少年数学与科技教育在理论与实践领域的创新发展，为我国科技创新人才培养、科技强国建设建言献策上海《科学》杂志，推动创新实践成果不断涌流。

　　全国优秀少儿美术教师，全国科学影像十佳教师，南宁市青少年科技辅导员协会理事、科幻画组组长，广西壮族自治区优秀科技辅导员。多年担任广西青少年科技创新大赛科幻画为什么有科学探索、科学微电影组评委，指导学生参加历年的全国青少年科技创新大赛科幻画项目的比赛，获奖几百人次，获全国一等奖的有30多人次。

　　报告摘要：本报告涉及少儿科幻画的特点及评审标准上海《科学》杂志、少儿科幻画的选题、少儿科幻画的创意指导、少儿科幻画的科学性上海《科学》杂志、少儿科幻画的艺术性、当前少儿科幻画作品存在的问题及思考六方面内容，报告将重点从教师角度介绍对少儿科幻画的指导与实践，通过科学幻想漫画激发儿童青少年学习科学的兴趣，探索科学与艺术融合的科学漫画实施路径。

　　杭州市临平第一小学科学教师，浙江省江美华名师网络工作室学科带头人，多次指导学生获青少年科技创新大赛省、市级奖项，多篇论文发表在《教学月刊》等杂志上，带领学生创办校刊《漫画科学》并担任主编为什么有科学探索。

　　报告摘要：本报告从跨学科融合角度，探讨如何将科学与艺术进行融合，激发学生参与科普阅读的兴趣，丰富学生的科学知识，培养学生的创新精神和人文情怀。杨老师结合亲身实践，从一线教师的角度上海《科学》杂志，以《漫画科学》杂志为载体，详细阐述校刊《漫画科学》杂志的起源，引导学生进行科普漫画的创作及阅读，以及漫画科学今后的发展方向。

　　博士，中国科学院国家天文台研究员科学探究的名词解释、中国科学技术大学兼职教授、义务教育科学课程标准修订组成员，主要从事太空探索与科学教育研究。在国内外重要期刊发表学术论文50余篇，发表科普文章200多篇，主编科普丛书《神奇的新能源》《科学原来这样学》，撰写科普专著《浩瀚的宇宙密码》《火星零距离》《飞越冥王星》《太空地图》系列等。被授予中国首次月球探测工程成功有功人员奖、探月工程嫦娥二号任务突出贡献者奖、“典赞·2016科普中国”十大科学传播人物、中国科技新闻学会科技传播奖、中国科普作家协会优秀科普作品奖、美国天文学会卡尔萨根奖、中国科学院院长奖等。