试点黉舍先行先试，复制推行经历

　　试点黉舍先行先试，复制推行经历。东莞指导“领头雁”黉舍主动探究数字尝试室建立的好思绪、好做法，市教诲局从中提炼出普适化的经历，再面向全市中小黉舍推行。如东莞中学初中部在全市领先探究数字化收集数码显微尝试室建立。在此根底上，2021年东莞市教诲局把数码显微镜作为生物学尝试操纵测验的必考东西，进一步完美了全市中小学收集数码显微尝试室建立。

　　“之前我们常常是在课室里上科学课，如今，我们常常在AR/VR室里，经由过程VR尝试等情势，进修动物的根茎叶感化等常识。”黄草朗小学门生刘龙旺觉得科学课变得更风趣了。

　　“黉舍从市里引入的数字化尝试讲授资本，能帮我们一线西席展开平面化的尝试讲授，还能激起门生们展开尝试操纵的爱好。”陈桂芳是东莞市大朗镇黄草朗小学新入职的科学西席。以往，陈桂芳常常用笔墨和言语，向门生形貌尝试流程、尝试操纵环节，门生难以对科学尝试构成直观、理性的认知。

　　在财务投入等资本相对有限的状况下，怎样借力数字化建立，探究出更高性价比、更宽普适性的科学教诲新途径？比年来，东莞市教诲局鞭策科学教诲、数字化建立相融互促科学小论文素材，建立了一批数字化讲授资本和尝试室，增进城乡科学教诲一体化开展。

　　东莞市教诲局相干卖力人暗示，这有力增进了全市中小黉舍科学教诲资本的优化设置、共建同享，为全市许多科学教诲相对单薄的黉舍在面临师资、课程资本不敷等成绩时，供给了更多应对法子。

　　本来的茶山二小受困于无专职西席、无专业课程、无特地尝试室，展开科学教诲几次受挫。乘着东莞鼎力开展科学教诲的“春风”，在市财务资金撑持下视频探究东西，短短3年，茶山二小建立了20间沉醉式、交互式的科学探求尝试室，并经由过程操纵东莞市小学科学尝试讲授微课、假造尝试课等优良数字讲授资本，构建了面向大家的科学教诲新系统。

　　传统的尝试讲授需求大批尝试东西，而东莞部门黉舍尝试室或配备不敷。怎样在经费、师资相对有限的状况下，疾速开齐开足尝试讲授？东莞以数字手艺交融小学科学尝试的方法，由全市同一供给假造仿实在验资本，为门生打造一个真假分离的探求进修情况。

　　“我市将征集案例的获奖率提拔为55%，鼓舞全市更多西席共建同享尝试讲授数字资本，并在兼容并蓄的根底上建好资本库，助推全市小学科学尝试课完成数字资本广笼盖。”王征引见说，东莞已建立490节小学科学尝试讲授微课、优课及其配套资本，和67节初中理化生尝试讲授全笼盖微课、12节“5G+VR”的初中物理假造尝试课程。

　　一线讲授中以赛促教、以赛促学。东莞还偏重搭建科技模子线上应战赛、电脑假造遥控车模仿器线上比赛等数字化科学应战赛，为门生的奇思妙想供给更多元的展示时机。此中，部门比赛经由过程电脑模仿器的方法，低落了锻炼参赛难度，这使得更多门生有时机参赛。

　　作为一所办学出发点不高的老黉舍，黄草朗小学老校区没有特地的科学室，科学尝试装备也很少，科学教诲的根底相对单薄。黉舍借助迁址重修的开展机缘，在新校区建立了两间科学尝试室，并新建了创客室、AR/VR室、多点互动室科学小论文素材、车模园地等，还装备了许多科学尝试东西等。2023年，东莞将公办任务教诲黉舍科学类课程探求尝试室（或尝试空间）全笼盖归入“2023年东莞市十件民生实事”。东莞还订定《东莞市一般中小学科学类尝试室建立指引》，明白建立尺度分为标配版、适配版、高配版三种。黉舍可按照本身办学前提等，挑选合适的尺度停止建立设置。比年来，东莞强化全市中小黉舍数字化晋级与尝试室建立的协同力度，鼎力展开全市中小黉舍尝试室革新、晋级。停止2023年11月尾视频探究东西，东莞全市共改建194间尝试室、新建171间尝试室，完成全市公办任务教诲黉舍科学类课程探求尝试室（或尝试空间）全笼盖科学小论文素材。

　　“我市启动科学教诲‘点亮’动作以来，市、镇、校协同促进，配合将数字化这个‘强变量’，改变为科学教诲高质量开展的‘新增量’。”叶淦奎暗示，东莞将进一步阐扬教诲数字化的劣势，鞭策建立大家、不时、到处的科学教诲新系统，让门生乘“数字化快车”奔向科学殿堂。

　　“我经由过程操纵假造软件停止尝试，能察看到电流的活动历程，还能测验考试用差别的方法毗连电路，对闭合回路的科学道理加深了了解。”以往上尝试课，仅是坐在座位上看西席做尝试的茶山二小门生冯子祺报告记者，假造尝试提拔了他对科学课的进修爱好，还从中熬炼了他的察看、阐发尝试数据等才能。在张茂良看来，依托黉舍的科学尝试室，并在假造仿实在验助推下，黉舍的科学讲授从理性走向理性，门生科学思想的熬炼提拔也愈加可视化。

　　这并非个例。“跟着东莞财产和经济的疾速开展，随迁后代也大批流入。虽然我们力促根底教诲扩容提质，但因为部门老黉舍办学出发点不高，再加上东莞民办黉舍数目较多等缘故原由，全市科学教诲程度良莠不齐视频探究东西。”东莞市教诲局党组书记、局长叶淦奎引见，针对这类理想状况，东莞与高校睁开深化协作，在华南师范大学化学学院传授钱扬义等专家评脉开方后，东莞以开齐开足科学尝试课为主要目的。

　　“我们黉舍从前没有构造门生参与过车模角逐，许多门生和家长以至都没见过车模角逐。”受益于黉舍多元数字化科学探求平台、课程，黄草朗小黉舍长陈爱华2023年带着门生参与了第十六届东莞市中小学车辆模子角逐。他暗示，经由过程参赛黉舍科学教诲程度大幅提拔。

　　“科学教诲单薄州里校”“东莞市科学教诲树模校”，这两个标签别离属于广东省东莞市茶山镇第二小学的已经和如今。

　　现在，陈桂芳在科学教室融入数字化尝试讲授资本，以糊口征象导入讲授，以视频与现场实操相分离的方法，演示尝试操纵流程。门生边看边进修差别尝试的详细操纵步调科学小论文素材，理解尝试道理、操纵流程。

　　“其时科学课教师根本是主科教师兼职，上课多是讲实际，门生很少入手到场科学探求举动。”2020年7月，张茂良调任茶山二小党支部书记、校长，黉舍科学教诲的单薄近况让他焦心。

　　为进一步用好这些科学教诲数字资本，东莞构建了“学科教研群、常识网站、宣扬公家号、资本平台”一体化数字教研云，打造了全市线上教研群。市镇教研员、学科带头人等科学教诲主干，经由过程直播讲座、线上钻研、数字资本文章保举等方法，面向全市科学西席展开数字资本使用指点，动员他们停止数字化讲授变革。今朝，东莞已在全市中小学各学段创立12个科学教诲类收集教研群，已有5741名科学教诲类西席参加数字教研平台，每一年展开30场科学教诲类教研直播，科学教诲类西席每一年有3.4万人次到场。

　　“我们引入假造尝试体系、数码显微镜等，停止数字尝试的讲授使用。门生用黉舍或家里的计较机，经由过程软件模仿和假造交互，便可停止尝试操纵和尝试进修。”东莞市教诲局教研室数字讲授部部长王征发明，这协助许多黉舍减缓了什物尝试耗材高贵、筹办啰嗦、服从不高档困难，进步了黉舍尝试讲授的展开频次、门生笼盖面。

　　为在全市大范围推行假造尝试讲授，给全市科学西席搭建好数字尝试教室“脚手架”，东莞强化地区兼顾，面向全市西席征集数字化科学尝试讲授案例，建立多元化、课程化、佳构化的数字化科学教诲资本。