我们将使用项目式进修法让孩子们从三个根本成绩睁开探究与认知“我”，他们将环绕这三个根本成绩设想本人的　　我们会经由过程浏览，发问性命的奥妙与探究，会商，协作等情势协助孩子更加片面，深化的认知自我，增强孩子们的自力考虑才能及自动处理成绩的才能，主动且自大的表达本人的设法

　　我们将使用项目式进修法让孩子们从三个根本成绩睁开探究与认知“我”，他们将环绕这三个根本成绩设想本人的

　　我们会经由过程浏览，发问性命的奥妙与探究，会商，协作等情势协助孩子更加片面，深化的认知自我，增强孩子们的自力考虑才能及自动处理成绩的才能，主动且自大的表达本人的设法。由于教诲的中心是儿童怎样自立进修。

　　项目式进修中的儿童更像是一位小小探究家科学兴趣小尝试，他们将在探究的过程当中得到行动妙技的进步，察看力的提拔，言语的开展，社会的互动，推理才能的提拔，被深度发掘缔造性考虑才能，寻觅成绩和处理的自觉性进修才能的进步性命的奥妙与探究。

　　孩子们将从统一个出发点动身，走出完整差别的途径和成果科学兴趣小尝试性命的奥妙与探究。他们是创作的仆人，质料的挑选，颜色的搭配和画面的表示力将各不不异，但设想思想和艺术言语会一直贯串在此中性命的奥妙与探究。

　　在这里，我们将看到孩子们用画条记载的科学兴趣小尝试性命的奥妙与探究，他们对本人及家人的考虑科学兴趣小尝试，对所处情况的立场，和对将来的期许。