泉州市中小学（幼儿园）名校（园）长郑松琴：“举动中，我为幼儿供给树叶、花片、漏勺、铁丝等操纵质料，经由过程料想环节激起幼儿的猎奇心与探求愿望，经由过程操纵环节激发幼儿入手、动脑，在质料充实互动的过程当中寻觅建造泡泡器的办法，让幼儿体验科学探求带来的兴趣，终极到达开展幼儿开端的探求才能的目的

　　泉州市中小学（幼儿园）名校（园）长郑松琴：“举动中，我为幼儿供给树叶、花片、漏勺、铁丝等操纵质料，经由过程料想环节激起幼儿的猎奇心与探求愿望，经由过程操纵环节激发幼儿入手、动脑，在质料充实互动的过程当中寻觅建造泡泡器的办法，让幼儿体验科学探求带来的兴趣，终极到达开展幼儿开端的探求才能的目的。”

　　比年来，泉港区教诲局科学地球手抄报图片、学习黉舍按照泉港区幼儿园规划状况，停止科学公道分别片区，成立了5个精准帮扶的片区，构成笼盖区直、州里、乡村的教研收集。每个片辨别别由省级或市级树模性幼儿园、中间幼儿园等5个层级构成，构成全方位、多条理、全笼盖、多维度的城乡兼顾统筹的帮扶片区，促进泉港区地区学前教诲城乡和谐开展、质量的片面提拔。

　　界山玉湖中间幼儿园园长林燕芬：“这些帮扶举动，增长园际之间的交换协作，标准我镇幼儿园一样平常事情办理，提拔园本教研的质量，让我们在家门口便可凝听到主干西席的优良课，增进本镇幼儿园西席的专业生长。”

　　除公办黉舍之间的“联动帮扶、送教下乡”举动科学探秘小故事，另有辖区的普惠性民办幼儿园和公办幼儿园之间的联动帮扶举动。南埔中间幼儿园惠屿岛分园就和涂岭镇世上村的童话幼儿园展开结对帮扶共建。

　　课后科学探秘小故事，第二尝试幼儿园和界山镇百姓办幼儿园的教师一同展开专题钻研《泡泡的探究》，各人环绕本次科学探求“吹泡泡”举动中怎样激起孩子的进修爱好、供给质料、使用如何的进修方法，怎样撑持孩子们有用进修停止经历梳理和小结。

　　比年来，泉港区根据“精准帮扶、托底提质”的整体思绪，多措并举促进学前教诲片区办理、联动帮扶举动，助力泉港区（地区）学前教诲城乡和谐开展、质量片面提拔。

　　一大早，在界山镇的玉湖中间幼儿园课堂里，第二尝试幼儿园园长、泉州市名园长郑松琴正为幼儿园中班幼儿执教科学举动“泡泡器”，让孩子在入手操纵与游戏中，学会探究与发明，体验科学举动的兴趣。

　　泉港区教诲局初教股卖力人刘春琼：“ 接下来我们还会按照我们区全部幼教的状况，去研讨这些单薄幼儿园和乡村幼儿园的开展示状，给单方的幼儿园搭设平台、做计划科学地球手抄报图片、带路子，增进她们的生长。信赖在我们各人配合的勤奋下，城乡教诲高质量开展的东风将会吹遍泉港幼教的每个角落。”（柯铭鼎 吴云祥(练习)）

　　涂岭镇童话幼儿园园长郭海英：“在教诲局、学习黉舍的牵头构造下，我们和惠屿岛幼儿园同盟结对共促开展。我们分离各自的特征，把山带到岛上，把海带到山里来，在课程讲授、师资培训上都停止联动帮扶，增进两园交融开展，劣势互补，互帮互进，为增进山海联谊伴童生长做出主动的奉献。”

　　别的，泉港区第二尝试幼儿园许维勤副园长还为幼儿园的孩子们带来好玩的买办举动《翻车鱼》，这是一个探求均衡的科学发蒙举动科学地球手抄报图片，指导幼儿用木夹、水管科学地球手抄报图片科学探秘小故事、吸管当作翻车鱼，看哪一种质料可使翻车鱼连结均衡，在玩的过程当中和同窗一同体验配合探求带来的兴趣。