张元君副园长环绕着《纲领》、《3-6岁儿童进修与开展指南》中科学范畴提出的目的及科学进修的中心代价，具体引见了科学教诲的内容、科学教诲的准绳、科学范畴举动的指点办法自我探究 册本

　　张元君副园长环绕着《纲领》、《3-6岁儿童进修与开展指南》中科学范畴提出的目的及科学进修的中心代价，具体引见了科学教诲的内容、科学教诲的准绳、科学范畴举动的指点办法自我探究 册本。让教师们明白梳理中心经历的主要性探究本人的名言，并归纳综合出一些梳理幼儿科学探求举动中心经历的办法。

　　为了提拔西席专本质，进步幼儿园科学范畴的举动的有用性，协助西席梳文科学范畴中心经历，助推西席专业生长。2023年6月7日，高县文江镇幼儿园部分西席齐集会议室，以“聚焦科学范畴 共研中心经历”为主题展开了园本教研举动，此次举动由幼儿园副园长张元君掌管。

　　随后，高县文江镇幼儿园教师们主动动作起来探究本人的名言，分离《纲领》探究本人的名言、《指南》自我探究 册本，梳理出关于科学探求范畴的目的，总结出幼儿科学探求过程当中的开展轨迹和幼儿在科学探求举动中开展的纪律和进修品格。各人以为，幼儿在科学举动中探求才能的培育，办法比常识更主要。要只管缔造前提让幼儿自动、愿意主动实践到场科学探求举动。各人分离科学游戏中的典范案例，对科学范畴中心经历中的枢纽经历：“生物的身材特性”、“生物的简朴举动”、“生物的多样性”、“声光电磁热等物理征象”、“物体与质料的特征”、“物体的地位与活动”、“地球物资的特征”自我探究 册本、“气候和天气”自我探究 册本、“太阳与玉轮的举动”、“地球与人类的举动”再停止梳理探究本人的名言，并录入电脑，让各人资本同享，互相进修，用于指点教师们在此后的科学举动。

　　此次教研举动，不只让教师们实在触摸到幼儿园科学范畴讲授的“中心经历”的魅力，激发了西席关于科学举动的更多探究和深化考虑探究本人的名言，为此后科学举动的展开和构造指引了标的目的，为幼儿的片面开展奠定。（龚敏 周旭红）