青少年的猎奇心、设想力、探求欲是生成的，需求庇护、激起和开掘探究科学文章查询，科学探究举动恰是激起同窗们猎奇心、设想力和探求欲的最好办法之一

　　青少年的猎奇心、设想力、探求欲是生成的，需求庇护、激起和开掘探究科学文章查询，科学探究举动恰是激起同窗们猎奇心、设想力和探求欲的最好办法之一。此次小小科学“家”系列举动，一共设置了6项，同窗们可按照本人的学段、爱好喜好和相干资本，挑选此中1个大概几个项目展开。

　　门生在家长、亲朋或科学西席率领下，到科学教诲基地、科学探究中间、科技馆、高新企业、大专院校、研讨机构等展开科学主题研学举动。举动前要理解举动场合的课程和举动内容，挑选此中一项内容，设想举动计划和举动历程记载表，记载举动历程（笔墨和图片或视频），撰写举动领会（文图分离）。

　　（3）可停止主题尝试举动：按照园地和所设置的东西用笔墨列出2 个以上可停止的尝试称号和简朴操纵办法，并录制门生亲身由家庭尝试室做1个尝试的视频，门生在尝试过程当中有扼要的解说。

　　1.举动计划；（2）举动历程记载（笔墨和图片或视频）；（3）举动领会（文图分离）；（4）物化功效（可文本或图片显现）。

　　翻开“”网址停止注册并登入，进入“科学尝试探求答题平台”，每位门生可凭身份证号码和实在姓名天生独一的账号，请保管好用户名和暗码，参与过“暑期小门生科普常识进修体验举动”的同窗利用原账号登入。

　　“假如同窗们曾经决议参与举动，那末出格提示各人必然要科学施行、确保宁静。同窗们需求重视举动的科学性，设想科学公道的操纵步调、举动计划。要预判宁静风险，解除宁静隐患，确举荐动历程的宁静。同时前沿科学手艺研讨院，应确保提交的图片、视频前沿科学手艺研讨院、笔墨材料、作品等功效无常识产权争议。”举动相干卖力人暗示。

　　1.所提交的视频分辩率为1920*1080，格局为mp4，除系列举动二和三外前沿科学手艺研讨院，其他举动的视频应在1-5分钟内。

　　门生挑选本人感爱好的科技或科幻影戏前沿科学手艺研讨院，先经由过程互联网查阅或浏览相干册本理解相干内容，然后在家长或亲朋伴随下寓目此影戏，记载像干有科技含量的镜头内容（3个以上，可用手机录频），再查阅材料停止科技道理的解读，构成笔墨稿，最初将门生的解读录成视频（最好能配上影戏的相干镜头内容）。

　　“进入暑假工夫，同窗们有无想好怎样过一个故意义的假期？”克日，宁波市教诲局和宁波市科协结合推出“宁波市中小门生智创小小科学‘家’举动”，约请广阔中小门生暑假时期主动到场。

　　2024年2月4日至2024年2月24日，此中系列举动1、2、三的停止工夫为2024年2月17日24时，系列举动4、5、六的停止工夫2024年2月24日24时。

　　2.门生应对所提交的反应举动功效内容的资本、图片和视频的实在性卖力，并没有常识产权贰言，若有剽窃和故弄玄虚探究科学文章查询，一经查实，打消评奖和媒体报导资历，并对剽窃和故弄玄虚状况赐与传递。

　　门生能够按照本人的爱好和具有的资本前沿科学手艺研讨院，挑选项目停止举动。在家长或西席率领指点下，挑选宁静牢靠的举动场合，设想举动计划和举动历程记载表，记载举动历程（笔墨和图片或视频），撰写举动领会（文图分离），有物化功效，如作品、尝试陈述、小论文等。

　　（1）有园地有安插：尝试园地可经由过程科普、科技册本或科学家、科技类图片及一些尝试东西作恰当安插；

　　暑假小门生科学尝试探求举动，局部为单项挑选题（共20 题，每题唯一一个准确谜底），每题 5分，共 100 分。答完整部题提交后主动见告分数，分歧意者可从头答题，每一个账号限3次答题时机，取每一个门生的最高分为终极成就。

　　（2）有尝试举动东西：按照尝试室尝试主题装备尝试所需的相干质料，倡导家庭中常见的质料作为尝试东西，如纸杯、塑料瓶、吸管、铰剪等，如有前提也可购置一些相干东西；

　　演出的内容可所以科学秀和科普剧。科学秀是将科学尝试教诲元素与互动演出艺术相分离，用魔幻、兴趣和时髦的特性演出科学尝试；科普剧是经由过程戏曲艺术探究科学文章查询，使用笔墨、言语、音乐、跳舞和美术等伎俩演出科学常识和科学道理。题材、表示情势不限。

　　功效情势：科学秀演出的笔墨稿或科普剧的脚本，门生演出的视频，时长5分钟之内，横屏录制，巨细150M之内。

　　克日，宁波市教诲局和宁波市科协结合推出“宁波市中小门生智创小小科学‘家’举动”，约请广阔中小门生暑假时期主动到场。

　　假如你本来就对科学尝试和科学探求布满爱好，此次举动就是你分享功效和欢愉的一个平台；假如本来你的暑假方案里没有科学相干举动，那末无妨把它参加出来。这里有“家庭尝试室我来创立”“兴趣家庭尝试我来做”“揭开科学奥妙我来演”等一系列风趣的举动摆设，你能够挑选此中一项作为本人的应战目的。

　　评价要素：（1）举动计划；（2）举动历程记载（笔墨和图片或视频）；（3）举动领会（文图分离）。