《指南》中指出：幼儿科学进修的中心是激起探求爱好科学探究区引见，体验探求历程，开展开端的探求才能科学探究区引见

　　《指南》中指出：幼儿科学进修的中心是激起探求爱好科学探究区引见，体验探求历程，开展开端的探求才能科学探究区引见。成人要擅长发明和庇护幼儿的猎奇心，充实操纵天然和实践糊口时机，指导幼儿经由过程察看、比力、操纵科学探究区引见关于科学探究的故事、尝试等办法，进修发明成绩、阐发成绩和处理成绩；协助幼儿不竭积聚经历，并使用于新的进修举动，构成受益毕生的进修立场和才能关于科学探究的故事关于科学探究的故事。

　　经由过程科学举动进修钻研，让我园教师都再次理解到了科学举动对幼儿的主要性。五堂课程下来，教师们对科学课更是从开端的观课酿成了教室的指导人，再一次见证了我园教师们的生长。小班《红糖那里去了》、中班《寻觅氛围》、大一班《色彩变变变》、大二班《风趣的消融》和大三班《虫豸的庇护色》关于科学探究的故事。都是我园教师经心筹办面临全班幼儿上的大课而不是展现课，愈加充实让孩子感触感染科学探究带来的兴趣关于科学探究的故事！

　　本网讯（通信员 比干赛男）我园比干园长参与县“国培方案（202）”——安乡县幼儿园西席整园促进事情坊（c2511）研修举动，将所学的常识传送回园。此次培训以科学探究举动为重点，教师们先听了比干园长的课研课后，园长解读《3—6岁儿童开展与指南》科学范畴科学探究里的目的解说给教师听，为下一步安插每班一堂科学举动公然课做筹办。