猜测是对将要发作或要做的工作的最肯定或最信赖的推测探究奥妙成绩，是做科学的枢纽条件

　　猜测是对将要发作或要做的工作的最肯定或最信赖的推测探究奥妙成绩，是做科学的枢纽条件。揣度是没法间接察看到的状况下科学防护小常识，对行将发作或曾经发作的事和某种揣度成果的缘故原由停止的判定。举动中，孩子们斗胆揣测，停止尝试。

　　教师经由过程设置牛阿姨的花店情境，指导熟悉红探究奥妙成绩、黄、蓝三色的根底长进行游戏色彩分类，在游戏中进修互动，举动气氛轻松愉悦。

　　教师经由过程火山发作的视频激发幼儿存眷，并停止料想和揣测，糊口中，哪些物品的分离能够发生火山发作的征象，孩子在一次次的模仿尝试中，停止了考证和分享，奇异的科学征象必然在孩子们的心中种下了探究的种子。

　　察看是指学前儿童使用多种感官或东西，有目标地去感知和探究四周事物和征象的历程，是幼儿熟悉天然和糊口中事物与征象的根底，察看能使幼儿接近天然并萌生探求的愿望。教师们聚焦“察看”，以培育幼儿察看才能为目的，展开了风趣的科学小尝试。

　　分类是按照事物的异同，把事物汇合成类的历程科学防护小常识，行将一组事物根据特定的尺度加以辨别，抽取同类事物的配合特性停止归纳综合的历程。

　　故事性的导入、风趣的科学小尝试，无一不吸收着幼儿的留意力。举动经由过程说一说、做一做的环节让幼儿斗胆料想、切身尝试、认真察看、记载分享。

　　教师操纵孙悟空会腾云跨风的本事，激起幼儿对烟雾的探求，经由过程看一看、摸一摸等多感官察看，孩子们发明了干冰要冒气，很冷，一般冰块会熔化成水的物理征象。

　　教师言语密切，操纵幼儿喜欢的气球贯串全部举动环节，充实变更孩子的主动性，领会与火伴一同玩气球游戏的兴趣。举动氛围非常活泼，让孩子们在欢愉的游戏中考虑进修，看标致的气球吹起来了！

　　教师以变把戏的情势，吸收幼儿爱好，在尝试中指导幼儿发明水消逝不见的缘故原由，指导幼儿分离糊口经历，有目标地察看和感知尝试历程，考证糊口中哪些质料具有吸水性。

　　记载与交换是指儿童用言语的或非言语的多种相宜方法表示，表达和纪录探求的历程、成果、感触感染等信息，并将这些信息与别人停止分享和会商的历程。

　　为深化西席对《3-6岁儿童进修与开展指南》中“科学范畴”中心经历的贯通，进步科学范畴举动的有用性，3月26日至29日，叙州区第四幼教团体展开了科学范畴同课异构赛课举动。

　　举动完毕后，西席们再次回归《3-6岁儿童进修与开展指南》和《幼儿园保育教诲质量评价指南》，环绕举动目的、举动构造、师幼互动停止交换讨论，各人各抒己见、各持己见，互订交流，在交换碰撞中发明成绩探究奥妙成绩、分析缘故原由科学防护小常识、总结经历、告竣共鸣，集各人聪慧增进西席营业提拔、专业生长探究奥妙成绩。（叙州区第四幼教团体 供稿）

　　教师以绘本故事为主线，指导幼儿经由过程察看，推测，记载的方法去探究故工作节，并加以考证，在举动中孩子学会了察看阐发。

　　“植物城”发作了偷盗案，教师化身“鹿博士”与小伴侣们一同破案。经由过程科学尝试水油别离，孩子们找出油和水不克不及交融的机密，一切破案历程由孩子们本人操纵，充实展现出他们爱动脑、爱入手，爱考虑的进修品格。