想在空中重现太空尝试，起首要缔造一个微重力情况

　　想在空中重现太空尝试，起首要缔造一个微重力情况。让收拾整顿箱从高处自在下跌时，假如疏忽氛围阻力，其活动近似自在落体活动。此时，收拾整顿箱内的每一个物体都跟着收拾整顿箱做近似自在落体活动，其重力完整来供给向下的加快率，其他感化消逝，处于微重力形态，如许就缔造了一个微重力情况。以是，尝试一中，因为重力从小孔流出的水，在微重力情况中不流了；尝试二中，因为重力只能往返摆动的小球，做起了圆周活动。

　　失重是指物体对撑持物的压力或对吊挂物的拉力小于物体所受重力的状况，此时物体有向下的加快率。而完整失重是物体对撑持物的压力或对吊挂物的拉力变成零的状况，此时物体的重力完整供给向下的加快率，其他有关重力的感化就会消逝。

　　在水中参加染色剂，在塑料瓶上扎一个小孔科学探究者小报，并将染色后的水倒入塑料瓶中。不要盖瓶盖科学探究者小报，在水压强的感化下科学探究之太空奥妙，水从小孔流出。

　　收拾整顿箱落地后掏出手机，察看手机中方才拍摄的视频影象。视频显现，抛下后，瓶中的水不再流出，这暗示水压强征象消逝。

　　请在家长和教师的伴随下完成尝试；务必提早放好软垫等缓冲物，制止尝试东西破坏；尝试过程当中留意本身和别人宁静。

　　将单摆小球绑在支架上，将支架用胶带牢固在收拾整顿箱中心，手机翻开摄像形式放入收拾整顿箱中，调解好角度并牢固，在高处做好筹办。

　　收拾整顿箱落地后掏出手机，察看手机中方才拍摄的视频影象。视频显现科学探究之太空奥妙，在罢休后小球开端绕支架做圆周活动，与太空讲课中的征象根本分歧。

　　用防海员机套将手机庇护好后，将其放在收拾整顿箱中科学探究者小报，翻开手机摄像形式，调解手机角度，使全部收拾整顿箱内部均能被手机拍摄到；以后用胶带将手机牢固在收拾整顿箱中。

　　本文节选自《常识就是力气》杂志文章《在空中 重现太空微重力尝试》。在六一儿童节科学探究之太空奥妙，请小伴侣们跟从知力君一同入手做科学小尝试吧！让我们重现太空讲课的出色，在一个又一个奇异的征象中体验太空的微重力情况。

　　六一儿童节，知力君来教各人做个科学小尝试科学探究之太空奥妙，为小伴侣们奉上一个奇异科学的礼品。中国航天员在空间站展开的太空讲课出色纷呈，必然让各人浮光掠影，一个又一个奇异的征象展现着太空中的微重力情况。可否再现那些奇异的征象呢？明天我们就带各人重现太空微重力尝试！

　　空间站固然没有到达完整失重，倒是一个微重力情况（靠近完整失重），这就是空间站的航天员和物体飘浮的缘故原由科学探究之太空奥妙。空间站绕着地球做圆周活动，即空间站里的航天员和物体都绕着地球做圆周活动，重力即万有引力来供给圆周活动所需的向心加快率。相对空间站，航天员和空间站中的物体没有了向下活动的趋向，就飘浮起来了，视觉上仿佛他们都不再受重力了科学探究者小报。

　　手机（或其他拍摄东西）、大号通明收拾整顿箱、一般塑料瓶、水、染色剂、单摆小球、支架（能够用手机支架，高度不超越收拾整顿箱盖）、胶带、防海员机套。