基于儿童心思特性，开辟童真主题

　　基于儿童心思特性，开辟童真主题。黉舍开辟了一系列富有童心的儿童农人画主题，让门生去表理想在的感触感染，展示童真和童趣，创作灵动且有性命温度的作品。

　　儿童农人画的素材是多元、丰硕的，黉舍指导门生从儿童的视角动身寻觅素材，增长门生对中汉文明的了解和认同。

　　基于新房民学情，开辟乡情主题。黉舍有很多来自云南、贵州、四川等外省门生，他们的故乡有很多风趣的风俗、斑斓的光景、美妙的传说，这些贵重的素材都能用来创作布满创意的儿童农人画。因而，黉舍安身新房民学情，开辟了一系列乡情主题：1、二年级的主题是“窗花花”“叔叔阿姨真忙”“官方玩具”“故乡风景”等；三年级的主题是“故乡的塔”“四时歌”“爷爷奶奶”“我们爱劳动”等；四年级的主题是“砖石上的雕琢”“故乡的桥”“年年不足”等；五年级的主题是“悠悠老街”“江南民居”等；六年级的主题是“弯弯的巷子”“活动的光景线”“美无处不在”等。

　　经由过程点评门生中的优良作品，黉舍指导门生对本人作品的颜色、外型、构图程度等停止阐发，找出枢纽成绩停止修正，进步创作程度和浏览才能。门生点评的情势可所以教室上交换评价，也可所以同窗间交换互评，还可所以小组协作交换评改等，普通接纳口头报告、相互写话等方法停止交换，在进步门生审美素养的同时加强他们的自大心。

　　赏故国秀美风景小门生科学探秘，探究家国素材。经由过程教室进修的《山外有山》《窗外的光景》《江南民居》等文章，门生理解了故国的很多秀美风景，感慨本人故乡也有一样的美景。贵州门生带来黄果树瀑布的照片、四川门生带来九寨沟的照片……门生在一同浏览故国美景的同时，也供给了很多创作儿童农人画的优良素材小门生科学探秘。

　　三是“樱花节里的粉色回想”。一年一度的樱花节热烈不凡，有很多甘旨的钟埭特征小吃，另有很多钟埭的官方艺人现场建造工艺品，门生用手中的画笔划着比比皆是的樱花树，也将樱花节的热烈和美景记载下来。

　　二是“钟埭老街里的宝贝”。西席率领门生去钟埭老街停止一场采风举动，画一画老街上古朴的村民、修建上陈腐的雕花、升沉的砖瓦等，设身处地地感触感染现代匠师高深的雕花手艺，从而进步门生的审美情操。

　　基于处所特征，开辟乡韵主题。一是“西瓜灯节欢欣多”。分离西瓜灯雕琢艺术传承基地的劣势，黉舍开设了“风趣的西瓜灯节——钟埭农人画”主题，经由过程寓目西瓜灯节、设想西瓜灯节举动、画一画节日里的人物等环节施行讲授。

　　每一个孩子都有一颗酷爱糊口、神驰美妙事物的童心，他们稚嫩心灵所激起出的对美术的设法和聪慧偶然是成人没法相比的，灵活、绚丽的孩子生成就具有一支画笔。

　　赏典范人物故事，探究人文素材。每一个门生都有本人的童年豪杰，有多是航天豪杰，也有多是抗疫豪杰，另有多是现代传说中的故事和人物，好比大禹治水、草船借箭……这些都能够成为儿童农人画的创作灵感。

　　二是“出色故乡糊口”系列。小到爷爷奶奶劳作时发作的一件小事，大到乡村社区的各类角逐举动，门生将本人的所见所闻用儿童农人画的情势描画下来，偶然还将本人家的竹匾带来停止创意绘画。

　　西席评价偏重于门生开展科学耕田的意义，能够在全班停止展现点评，也能够与门生停止个体交换，还能够经由过程写评价语和评定品级的方法停止交换，激起门生的立异思想。别的，黉舍还推出特征“樱花卡”评价系统，将得到“樱花卡”的优良作品停止收拾整顿和归类，支出“钟埭儿童农人画作品集”，教导门生参与绘画角逐……这些方法不只能让门生播种胜利的高兴科学耕田的意义，并且能够作为编写钟埭农人画课本的素材，为非遗传承开展起到鞭策感化。

　　一是“走进大天然”系列。春季，西席带着门生画一画校园里各类树叶，创作富有情味的“钟埭农人树叶画”；炎天，画一下本人的暑假糊口；中秋节、重阳节……每个节日都是值得用画笔来创作的；就连冬季枯黄的树叶、班驳的树枝，也能给门生带来无量的设想力。

　　赏艺术佳构，熬炼儿童察看力。钟埭镇创办了“钟埭农人画院”，常常举行农人画专题展览，在钟埭文明馆的非遗展厅也陈设着很多钟埭农人画作品。黉舍操纵春游、秋游的机会科学耕田的意义，经由过程西席和非遗传承人无意识指导，让农人画这个具有丰硕文明秘闻的传统官方艺术成为门生美术浏览的贵重资本。

　　赏钟溪周边文明，探究身旁素材。钟埭“三油”、米酒、青团等传统小吃，让樱花小镇成为平湖人打卡的“网红地”，西席率领门生在旅游中理解钟溪文明的广博博识、积厚流光，将身旁的素材融于儿童农人画的创作当中。

　　绘童趣颜色，拓宽审美情味科学耕田的意义。钟埭儿童农人画色彩较为艳丽，黉舍还测验考试利用剪纸和粘土质料看成特别的颜料。低年段门生描画细节比力艰难，可是他们能够操纵粘土做得十分精密；高年段门生测验考试把剪纸与钟埭儿童农人画分离，创做美术作品，在创作过程当中得到了共同的审美体验。

　　怎样让画作布满童趣，让儿童农人画进修成为门生最欢愉、最幸运的人生阅历？黉舍主动展开“童眼看天下小门生科学探秘，童心绘童年”钟埭儿童农人画创作战略研讨，从多个方面停止绘画指点。

　　构童年蓝图，尊敬儿童审美。农人画精美细致，但一些庞大的细节与门生自由自在的本性有些不符。为了让农人画更合适儿童，黉舍鼓舞门生以本人的视角表示欢愉的糊口。门生常常挑选使用反复的图形、夸大的线条、特别的肌理，这些改动使儿童农人画抖擞出别样的性命力小门生科学探秘。

　　三是“好伴侣手拉手”系列。门生在进修糊口中结识了很多新伴侣，伴侣之间高兴或忧伤的工作，都能够经由过程儿童农人画表达出来。

　　谈本人设法，丰硕儿童设想力小门生科学探秘。在钟埭七彩花田的钟埭农人画馆，黉舍连线钟埭农人画非遗传承人，让门生将本人的创作构想与非遗传承人分享并承受指点。黉舍还开设校外拓展举动，约请非遗传承人成为校外教导员，变更门生创作的主动性，丰硕门生的设想力。

　　不管光阴怎样流转，故乡的滋味是永久舍不掉的眷恋。作为官方艺术中一种具有代表性的艺术情势——农人画，其画风与儿童画有很多类似的地方，怎样让儿童承受并传承农人画？浙江平湖师范黉舍教诲团体开启了儿童视角下传统农人画在小学美术讲授中的理论探究，站在儿童视角，经由过程有用的讲授战略，指导小门生察看糊口、体验糊口，并按照本人的理想糊口创作绘画作品，将欢欣的糊口场景经由过程画作的情势显现出来。