做好科学教诲加法，还要鞭策科学教诲师资步队建立，强化科教协同育人机制第四届 科学探究奖

　　做好科学教诲加法，还要鞭策科学教诲师资步队建立，强化科教协同育人机制第四届 科学探究奖。科学西席是展开科学教诲的枢纽脚色。要成立高程度科学教诲师资步队，健全科学西席培育系统，优化科学西席在职培训，成立科学西席讲授撑持系统科学视频素材。能够构建“大学—科学界—教研单元—中小黉舍”协同的科学西席培育机制，探究社会力气到场科学西席培育的能够路子，并吸纳优良人材进入中小学科学教诲师资步队。将社会力气归入黉舍科学教诲、成立科教协同育人机制，也是拓展科学教诲的主要方法。我校订视校外科学教诲资本的开辟、操纵与建立，结合博物馆、科技馆、科研院所配合开辟科学教诲课程、举动、平台第四届 科学探究奖，让门生走出教室、走进科学六合、走近科学家科学视频素材，感触感染科学魅力，发掘本人的立异潜能科学视频素材。

　　习近平总书记夸大：“要在教诲‘双减’中做好科学教诲加法，激起青少年猎奇心、设想力、根究欲，培养具有科学家潜质、情愿献身科学研讨奇迹的青少年群体。”根底教诲阶段的科学教诲负担培育青少年科学爱好、建立科学志向的主要任务，对人材生长具有主要根底性感化。

　　做好科学教诲加法，要加大黉舍科学教诲课程供应，拓展青少年科技立异理论时空。黉舍科学教诲一方面要面向部分门生科学视频素材，在课程中夸大科学探求办法的教授、科学立场的养成、立异肉体和理论才能的培养，培育门生的科学素养。另外一方面，要正视探究科学英才大中小黉舍一体化培养，为科学英才的科学问别和连续开展供给多样化可挑选的课程撑持，让科学英才的开掘与培育在根底教诲阶段有用落地。

　　少年智则国智，少年强则国强。青年一代有幻想、有本事、有担任，国度就有前程，民族就有期望。安身当下，着眼将来，要做好教诲“双减”中的科学教诲加法，培育一支将来可以攻坚克难的科技人材后备步队，博得劣势、博得自动、博得将来。

　　做好科学教诲加法，要加大青少年幻想信心教诲力度，加强黉舍科学教诲气氛浓度。黉舍科学教诲要坚决门生的幻想信心科学视频素材，厚植门生的家国情怀，强化门生的社会担任。以北京师范大学附失实验中学为例，我们会在“开学第一课”上请来航天豪杰、院士专家等与师生面临面，协助门生了解枢纽中心手艺立异的严重意义，坚决“四个自大”，加强做中国人的志气、节气、底气，建立为国度高程度科技自主自强、完成中华民族巨大再起而斗争的弘远幻想。同时第四届 科学探究奖，营建沉醉式科学教诲校园气氛，指导门生把小我私家的幻想寻求融入国度和民族的奇迹中，用聪慧缔造将来。