本次举动，经由过程听课、深思、评课三位一体的教研形式助推西席在理论中进修儿童科学探究显微镜、使用中心经历，增进西席专业素养的提拔

　　本次举动，经由过程听课、深思、评课三位一体的教研形式助推西席在理论中进修儿童科学探究显微镜、使用中心经历，增进西席专业素养的提拔。(陈兰)

　　为了进一步贯彻《3-6岁儿童进修与开展指南》肉体，增长西席对科学教诲糊口化的认知。2023年11月30日儿童科学探究显微镜，泸州市江阳区蓝田幼儿园展开了学前儿童科学与开展中心经历二次教研举动。

　　举动中科学家的手抄报图片，谢娟教师构造的买办科学举动《氛围炮弹》，创设风趣的讲授情况，充实激起了孩子们的探求爱好和操纵愿望，幼儿在一次次理论中得到了经历；潘桑禾教师构造的买办科学举动《风趣的磨擦》，以把戏演出为主线，率领孩子停止了一场关于磨擦的理论、操纵儿童科学探究显微镜、体验举动。观赏举动后，听课西席环绕师幼互动、幼儿探求科学家的手抄报图片、举动环节等方面停止评课儿童科学探究显微镜，最初，园长黄明碧夸大西席要细读中心经历，在展开科学教诲讲授举动中要重视科学探求的历程，从而培育幼儿的入手才能、自动探求认识，鼓舞幼儿自立交换、尊敬幼儿的新发明和新概念科学家的手抄报图片。