小班糊口养成举动《我和凳子做伴侣》由陈春霞教师执教，举动环节层层递进，幼儿经由过程使用凳子玩游戏的方法科学素材积聚，在情形中的学会抬凳子，真正做到玩中学、乐中学；勾云露教师构造的小班糊口养成举动《小鳄鱼的糖果牙齿》，经由过程活泼风趣的故事，让孩子们养成准确刷牙的好风俗

　　小班糊口养成举动《我和凳子做伴侣》由陈春霞教师执教，举动环节层层递进，幼儿经由过程使用凳子玩游戏的方法科学素材积聚，在情形中的学会抬凳子，真正做到玩中学、乐中学；勾云露教师构造的小班糊口养成举动《小鳄鱼的糖果牙齿》，经由过程活泼风趣的故事，让孩子们养成准确刷牙的好风俗。

　　授课完毕后，赛课教师从举动目的、举动重难点及讲授举动历程幼儿自动探究的案例、亮点与不敷停止总结深思，听课教师对赛课教师的举动停止了评析科学素材积聚，提出了指点性倡议。

　　为进一步进步全园青年西席的营业素养，营建互相进修幼儿自动探究的案例、互相交换、不竭探究、不竭深思的优良互动气氛，增进西席的专业化生长。12月14日至18日，绵阳市盐亭嫘祖幼儿园举办了“共思 同享 共生长”的青年西席报告请示课展现举动。

　　展现举动中，杨佳妮教师执教的买办科学探求举动“风趣的烛炬”，在遵照中班孩子年齿特性的条件下，奇妙使用烛炬幼儿自动探究的案例、玻璃杯等质料，让孩子们在操纵幼儿自动探究的案例科学素材积聚、体验的过程当中直观地感遭到烛炬熄灭、燃烧历程的变革，激起了孩子们对烛炬的探求愿望。胡珊教师的科学举动《风趣的泡泡》，让幼儿理解泡泡的特征，学会建造泡泡水。感知差别质料能否都能吹出泡泡，培育幼儿对科学探求的爱好。

　　本次举动的展开，既为西席搭建了一个“共思 同享 共生长”的平台科学素材积聚，也为西席缔造了一次钻研交换的时机，对有用进步嫘祖幼儿园西席讲授妙技将起到主动感化幼儿自动探究的案例。（任小静 陶江）

　　举动前，各年级组停止了教研举动，讲课教师们按照订定的主题、幼儿的年齿特性互相停止会商，肯定举动目的、举动筹办、举动历程等。

　　中班科学杨代淑教师执教的中班科学《水去哪儿了》，以一瓶“会变邪术的水”导入，极大激起了幼儿的探求爱好科学素材积聚，经由过程操纵尝试的方法，让幼儿熟悉理解糊口中简单吸水的物品，让幼儿对科学尝试发生爱好；中班科学举动《糖去哪儿了》由王琳教师执教幼儿自动探究的案例。举动中，教师的发问精练有用，层层深化，引领幼儿不竭探究、不竭发明。使用视觉、味觉等多种感官让幼儿充实察看科学素材积聚、操纵，理解消融征象，激起幼儿的猎奇心。