2020 年 6 月 25 日，国务院印发了 《全 民 科 学 素 质 行 动 规 划 纲 要（2021—2035 年 ） 》探索发现最新古墓《科学与技术》杂志

　　2020 年 6 月 25 日，国务院印发了 《全 民 科 学 素 质 行 动 规 划 纲 要（2021—2035 年 ） 》探索发现最新古墓《科学与技术》杂志。该 规 划 纲 要中，明确提出了将实施科技创新后备人才培育计划，建立科学、多元的发现和培育机制，对有科学家潜质的青少年进行个性化培养；开展英才计划、少年科学院、青少年科学俱乐部等工作，探索从基础教育到高等教育的科技创新后备人才贯通式培养模式；深入实施基础学科拔尖学生培养计划 2.0《科学与技术》杂志，完善拔尖创新人才培养体系。如何构建从基础教育到高等教育的科技创新后备人才贯通式培养模式？委员们就此话题开展讨论。

　　学龄前儿童是培养科技创新人才的重要启蒙期和关键期。作为学前教育工作者，我们要牢固树立培养科学创新人才的教育理念《科学与技术》杂志，将激发幼儿探究兴趣、体验探究过程探索发现最新古墓、发展初步探究能力作为幼儿科学学习的核心。要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，支持幼儿通过观察科学发展观图片高清、比较、操作等多元方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，从而形成受益终生的学习态度和能力科学发展观图片高清。

　　呵护、培育、发展好儿童的科学素养科学探究实践的意义，不仅需要幼儿园一方的努力，也需要得到家庭、学校、社会各界关注，形成教育合力，共同为幼儿发展营造良好的科学学习氛围与健康的教育生态环境。因此，需要改革传统的人才培养模式，创建贯通人才培养机制。所谓“贯通”，一是打破家园育人界限探索发现最新古墓，与家庭形成科学教育协同育人良好局面；二是打破幼儿园和小学之间的界限，在科学教育上形成双向有效衔接；三是打破各个领域之间的界限，关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，着力培养出德智体美劳全面发展的、具有科学精神和创新能力的社会主义建设者和人。

　　另外，教师的专业素质尤为重要。习总强调“教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。”因此，要切实提升幼儿教师科学素质，将科学教育和创新人才培养作为重要内容，加强对幼儿教师科学知识、科学能力、科学精神的培养与培训科学发展观图片高清，打造一支能担负起弘扬科学精神、传承科学知识、创新科学知识的教师队伍，为培养科技创新后备人才提供教师的师资保障，推动幼儿科学教育的高质量发展探索发现最新古墓。

　　优质的科学教育资源是培养幼儿科学兴趣探索发现最新古墓、体验科学过程、发展科学精神的关键。为此，幼儿园力求实现科学教育资源的合理配置、优化配置，加强科学教育资源共享与融合，实现教育资源的开放与流动，从而更好支持幼儿能够热爱科学、学习科学。

　　在学前教育阶段科学发展观图片高清，如何呵护与培育孩子的科学素养，夯实科学教育根基《科学与技术》杂志，让创新教育扎扎实实从“娃娃抓起”？一方面科学探究实践的意义，要注重园所内部挖掘，发挥不同教师优势和特长，主动建构以“兴趣为先、能力为重、全面发展为本”的课程体系，关注幼儿感兴趣的科学事物和常见的科学现象，支持儿童在亲身体验、直接感知科学探究实践的意义、实际操作中不断建构自身科学经验，开启科学探索的启蒙道路；另一方面，注重利用社区、社会资源，充分挖掘和利用博物馆、科技馆、动物园等场所的教育价值，组织幼儿能够“走出校园”、大胆探索探索发现最新古墓，在真实的科学世界中体验着科学的乐趣，感受着科学的力量。

　　总之，广大教育工作者要结合实际，拓宽教育思路，创新教育形式，开阔幼儿科学教育的视野科学探究实践的意义，充盈幼儿关于科学领域的经验，开拓幼儿创新思维，在幼儿的心田中埋下科学创新的种子科学发展观图片高清，最终支持儿童在科学教育上获得有效发展。