科技新闻的发展离不开科技新闻人才的培养，但是，从现有文献研究可以看出，目前国内对科技新闻人才培养的研究重视不够

　　科技新闻的发展离不开科技新闻人才的培养，但是，从现有文献研究可以看出，目前国内对科技新闻人才培养的研究重视不够。

　　中国科学院研究生院科技传播中心的莫扬和孙昊牧从培养目标科技十大新闻、课程设置、招生、学位授予等方面，分析了我国重点高校科技传媒专业人才培养的现状科技十大新闻，并从发展规模、教学体系、师资等方面与美国进行比较，着重分析了我国人才培养模式和教学体系存在的问题[63]，对我们科技新闻人才的培养做了系统而详实的研究。

　　另外，莫扬等人通过对哥伦比亚大学的科技新闻人才培养的分析对我国科技新闻人才的培养提出了意见和建议。他们认为，培养高质量的科技新闻人才要做到：第一，严格训练，让学生具有较高的职业水准；第二，大量开设科学、新闻和科学研究方面的课程；第三，“案例研究”课程直接深入科学和新闻问题；第四，大量学习中等难度的科学课程，并亲自完成科研项目；第五，让学生在新闻课程的学习中，像记者那样去工作[64]。

　　首先科技十大新闻，研究内容方面时事新闻热点，业务研究重采访而轻写作和摄影，理论研究重理念而轻效果时事新闻热点，受众研究缺失，人才培养研究薄弱。具体来说，新闻业务研究方面时事新闻热点，从文献统计数据中可以看出，研究新闻采访的论文占60%。采访固然重要，但是写作一样不可忽视，如何将科技新闻写得生动有趣一样值得关注。现有对新闻理论进行研究的论文中，实践与理论想结合的研究不多，更多的研究者都是为就事论事，将理论融于实践的较少，故而存在重理念而轻效果的现象。纵观121篇研究文献，没有专门研究新闻受众的文章，现在科技新闻的研究中，受众研究严重缺失。需知科技十大新闻，只有充分的了解读者，才能写出被其喜欢的新闻。此外，科技新闻的发展离不开高质量的新闻人才，但是目前专门针对人才培养的文章仅有3篇，人才培养研究还未被重视，缺少新闻人才将不利于科技新闻的后续发展。

　　第二，研究方法方面，质化研究居多，量化研究偏少。由分析可知，现在关于科技新闻研究采用的研究方法多以内容分析法、文献研究法、案例分析法等方法为主，还有一些研究成果则主要是新闻工作者的实践经验总结，研究的科学性亟待增强时事新闻热点。虽然研究方法本身不存在优劣之分，质化研究可以很好的说明实物的本质和特征，量化研究可以从普遍性上说明问题。但科技新闻研究中量化研究的缺失，可能会造成缺少对科技新闻某个领域整体情况的把握，导致“只见树木不见森林”，不利于更好地把握科技新闻的发展规律，也不利于后期研究的开展。

　　第三，跨学科研究和与学科相结合进行开展的研究较少。这会导致研究视野和角度单一的问题，科技新闻的研究应该充分和其他的学科相结合，开展丰富多样的研究，丰富科技新闻研究的分支领域和研究成果。

　　“科技是第一生产力”，科技新闻是传播科技信息的重要途径，科技新闻对现在物质文明和精神文明的发展有重要意义，对国家综合实力的增强有着积极的作用，因此，科技新闻也必然是研究的重要领域，发展前景良好。

　　研究者在进行科技新闻研究的过程当中，应该注意平衡新闻采访和写作的关系，加强对新闻及摄影的研究，受众研究、传播效果研究和科技新闻人才的培养也有待加强。同时，应注意与其他学科的结合，让科学新闻研究的内容异彩纷呈。

　　在研究方法上应该多样化，加大量化研究在研究过程中的运用。质化研究作为主要研究方法为科技新闻研究的发展做出了巨大的贡献，但是质化研究本身也存在不足，需要量化研究对其进行弥补，因此，量化研究对科技新闻的研究同样重要。

　　总之，在当今社会，科学技术正在迅猛发展，最新科技成果不断涌现，且逐步渗透到人们日常生活、学习和工作的方方面面，科技新闻的发展有着一个良好的社会氛围，为科学新闻的研究提供了肥沃的土壤，科技新闻的研究必将受到学界和业界的广泛关注。

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　　回首过去的95年，我们的党披荆斩棘科技十大新闻、开拓进取，我们的党风雨无阻、成就辉煌。忆往昔峥嵘岁月，看今朝风华正茂，笔耕不辍，砥砺前行。以人民日报为首的党报正是95年征程的见证者和记录者……