同时近来的航天奇迹消息，因为天生式AI写作东西并非真实的考虑，而是根据用户输入的枢纽词在海量数据中检索、再从头构造出言语，因而它在天生文章时也十分夸大枢纽词的输出，并以环绕响应枢纽词的答题式格局显现出来，招致这类文本在格局与构造上的同质化

　　同时近来的航天奇迹消息，因为天生式AI写作东西并非真实的考虑，而是根据用户输入的枢纽词在海量数据中检索、再从头构造出言语，因而它在天生文章时也十分夸大枢纽词的输出，并以环绕响应枢纽词的答题式格局显现出来，招致这类文本在格局与构造上的同质化。

　　起首，这类天生式AI东西不善于针对一些比力庞大且精密的成绩输出论文。课程期末查核请求门生只需在3道标题问题当选择一道停止写作，有两道的标题问题比力弘大，一道比力详细（需求门生设定详细的汗青情境与人物）。成果，一切被认定为提交了AI代写功课的门生，挑选的标题问题均为前两道，且AI天生内容的特性十分典范。

　　其次，门生拔取的外洋AI软件和海内AI软件所天生的论文气势派头有较着差别。这不由激发一个疑问：究竟是海内和外洋的天生式AI东西“写作”才能差别，仍是拔取差别AI东西的门生自己在发问、构造文本内容时存在差别？

　　同时，AI天生的文章行文逻辑紊乱无序。与内容毛病并行的是行文缺少明晰、公道、有序的逻辑，这愈加重了这类文本“颠三倒四”的水平。在一篇试图从经济开展的角度会商中西方文明差别的功课中，提到中国文明的长处在于重视家庭和社会的干系，这一概念也出如今很多AI天生的其他差别主题的功课中。更不消说，浩瀚反复、庞杂的语句当代中国科技，占有了全文大批篇幅。

　　近两年内当代中国科技，网上呈现了很多内容完好、逻辑通畅的AI天生论文，以至让人难以识别这些作品能否由真人写作。可是在笔者面临的上千份课程期末论文中，AI写作的特性十分较着当代中国科技。

　　起首是格局与构造的相同。这类文章常常僵硬地在段首利用“起首”“其次”“最初”“总结”等词语，试图给读者构成逻辑明白、主次有序的印象。但是，在每段的论述中，却只要寥寥几笔的空洞之言，会让人以为“就这么点薄弱的概念，还需求分一二三四这么多条理吗？！”

　　几千份课程期末论文中，10%以上有较着的全文利用AI东西天生的陈迹，还有很多课程论文有部分利用AI软件代写的怀疑。笔者在评阅功课过程当中，也常发明有的门生在文末遗忘删除投喂给AI的指令、遗忘删除某AI写作东西试用水印，或是用英文AI东西天生内容再用翻译软件翻成中文招致奇异语法毛病的案例。

　　对门生而言，利用AI东西代写论文化显布满引诱：在短短几分钟内，只需输入课程请求的论文选题，就可以天生一篇还看得已往、且大几率能遁藏体系查重的文章，特别是在忙碌的期末，这为门生带来了难以顺从的便当。按照笔者的统计，在门生提交上来的具有AI写作特性的文档中，最短编纂工夫只要1分钟。可是从讲授角度而言，此类AI东西的呈现对教师的事情带来了很多新请求与新应战。

　　好比，环绕主题“从教诲的角度会商中西方文明的差别”的论文，用AI写作的门生文本内容格局都十分明晰，以至可说“对仗工致”，文本常常环绕着几个枢纽词，停止明晰的分点陈说近来的航天奇迹消息。但实践上，只需求当真看一下就会发明，文章有一种僵硬的、答题式的分裂感，与课程请求的“行文完好”相差甚远。

　　同时，AI天生内容没法包管其精确性。比方，在一篇功课中，呈现了将宋朝墨客陆游所作《秋夜将晓出篱门迎凉有感》误写为“唐朝墨客杜牧的《秋夜将晓树桑鸟》”的知识毛病，还呈现了“明朝小说《红楼梦》”等毛病说法，再搭配上查无此证的参考文献，可谓一本端庄颠三倒四了。

　　跟着野生智能（AI）大模子不竭晋级，以ChatGPT、文心一言、BingChat等为代表的天生式AI东西对教诲范畴发生了极大的影响当代中国科技。这类手艺东西能够根据用户指令阐发浏览质料、翻译文本、停止论文写作并润饰，曾经在高校门生群体中获得大批的存眷与利用。

　　能够预感，将来会有愈来愈多的功课内容带有AI天生的陈迹。除在讲授过程当中停止新的测验考试，等待黉舍对AI手艺的利用作出更健全的标准，在这里，我们或答应以再留一个成绩：今朝的天生式AI手艺常常被门生一方用来代写论文，那末会不会有一天呈现了能主动评阅论文的AI软件，假如门生们晓得教师“用邪术对立邪术”接纳AI手艺来天生分数，还会不会那末定心斗胆地依靠AI停止全文代写？

　　那末，天生式AI东西写作的内容文本终究有哪些特性，范围性在那里？就写作而言，门生借助AI写作，能否与大学开设人文通识课程的目的相悖？将来，我们有无能够让这类天生式AI东西从“学术不端”的“爪牙”改变为人文教诲的“辅佐”呢？

　　实在，即便在都利用了AI手艺天生全文的状况下，统一主题的文章质量也有上下。以是，教师实在也能够在讲授过程当中，借助这一征象，从比力文明的角度指导门生对AI天生的内容停止批驳性考虑。比方，比照门生自己所写的内容与AI天生的内容；比照差别AI东西针对统一主题/成绩所给出的谜底；比照免费与付费的AI东西所天生的文本，去诘问差别文本之间有何差别，为何会呈现这类差别？然后，教师能够再将这类比照与阐发的历程显现到功课当中，一方面能制止门生间接将考题喂给AI“坐收渔利”，另外一方面，可以在指导门生公道利用新手艺的同时加深对课程专题和响应议题的了解。

　　天生式AI东西曾经愈来愈深地参与高校学术写作，针对此类手艺停止标准管理火烧眉毛。可是笔者在面临近两年浩瀚门生利用AI天生的文本时，还发明了一些故意思的征象，这不由使人考虑：除在标准、轨制的层面临AI东西的利用停止办理，关于西席而言，是否是能够从课程设想、讲授形式等角度停止变革，从而使手艺从滋长“学术不端”改变为“进修助手”？

　　笔者在一所中外合办大学开设“中西文明比力”课程，这是黉舍的一门人文通识必修课，每一年会有超越4000王谢生选课并参与课程查核。已往，很多大一重生会带着本人的高中作文摘手本进入大学教室，并在不自知的状况下停止援用，从而激发学术不真个成绩。

　　2022年OpenAI推出ChatGPT后，浩瀚互联网公司也纷繁推出了各自的狂言语模子。2023年以后，退学的大一门生也与时俱进，开端在功课或期末论文中间接利用最新的手艺停止写作。因而，门生提交上来的小论文近来的航天奇迹消息，查重率高的征象较着削减，同时，用AI东西写作的陈迹较着增加。

　　究竟上，我们的课程之以是被列为通识人文必修课，在讲授目的中就涵盖了“增长门生关于中西方文明多样性的认知，在此根底上构成并坚决对本身文明的认同感”。课程经由过程比力研讨的办法，期望能够突破门生此前的某些既有印象，得到更宽广多元的研习视角，而AI天生的内容却以没法包管精确性的同质化概念，不竭加深门生的呆板印象，滋长文明成见。

　　面临天生式AI东西，教师与其担忧门生会因其变得“懒散”而顺从、制止它，不如在新的讲授使命中将其改变为可以让门生阐扬更多自立性、提拔到场感、自动发明成绩、提出成绩的助手，究竟结果AI天生文章内容的质量与发问的角度息息相干。

　　回忆学期中作为平常功课的小论文，写作的标题问题均和响应专题严密分离，且列出了门生需求读的详细文献和需求完成的理论内容。比方，关于“都会与贸易”专题，门生需在观赏《平江图》近来的航天奇迹消息、访问姑苏古城、观光姑苏市计划展现馆的根底上，分离国表里学者撰写的都会研讨论著，会商有关汗青上中国都会计划和坊市轨制演化的成绩。这类主题的论文，险些不会呈现AI天生的状况。因而，在课程内容和使命设想中，西席无妨制止设置简单平常而谈的成绩，而将成绩与课程专题分离更加严密，以至强化理论性近来的航天奇迹消息、体验性的请求，促进进修者更多地到场。

　　究其缘故原由，这类AI写作东西并不是真实的考虑主体，它们的运起色制是在人类天生的大批文本中提取数据，再经由过程整合天生谜底，因而这些谜底的天生取决于在收集天下中被“投喂”了哪些数据，和“投喂”了多大批，很简单激发成见成绩。

　　再以和教诲传统有关主题的小论文为例，经由过程AI天生的内容中均提到中式教诲和西方教诲各自的特性，这些结论都是各人耳熟能详的，但是这些表述却与我们课程中响应专题所要转达的概念背道而驰，假如门生分离了课程所学，绝对不会枚举出云云全面的表述。好比，我们在专题《书院与大学》中，就比照了两宋期间中国的书院与西方中世纪盛期跟着都会鼓起而逐步降生的大学，并为门生供给了延长浏览的论文与书目。AI天生的小论文完整不会触及到相干的案例与史料。